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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AE1702-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：航空航天学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：2位
吴胜奇、周翔
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 8 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 8
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 8份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。开卷考试：8份回执中有2份提及
论文 / 报告：8份回执中有2份提及
展示 / 辩论：8份回执中有3份提及
点名：8份回执中有1份提及
小组Project：8份回执中有3份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：切成四大块：系统工程、工程思维、工程伦理学、工程经济学，前十三周上课，第十四、十五周课程设计分析汇报（翻转课堂，我们是7-8人凑一组，走ppt形式），第十六周随堂考试 上课自由度：高，老师不管你在底下闹哪出，但偶尔会来个签到 考核标准：点名10% 期末30%（开卷，能带打印的ppt）课程分段作业40%（四个知识模块随便挑两个写报告，说实话我压根不知道到底要写个啥）翻转课堂20% 期末考试概念题占大头，还会配一道套公式的简单计算题 授课质量：还行，可惜大家（包括本人在内）都在忙自己的 总体来讲是一门很轻松的课
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：有关工程的各种问题，主打一个广泛撒网。 上课自由度：极高 每节课签个到就行，签完爱干啥干啥，教室只是你灵魂暂居的壳。 考核标准：10平时 30小组pre 60期末，分值明明白白，像切蛋糕一样。 授课质量：老师很认真的在准备， 班里有一群俄罗斯人，好像是航院联合培养的，上课的过程还比较有意思，像在看国际频道。期末会划重点，属于期末前的大救星。
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课程内容：讲工程和职业规划，提前看看未来可能踩到的坑，靠学生ppt汇报测试结果和思考。 上课自由度：干啥都行，基本不管，但可能会影响最后分数，按小组坐，缺勤像聚光灯下的空白席，特别显眼。 考核标准：论文/pre 签到 期末 ，主要是做ppt汇报，不缺席都有84分；小组组长和ppt做得好、上课专心听讲的能85以上（每组三人）。 授课质量：主要是读ppt，但老师非常清楚自己这门课的定位，虽然抬头率低到地心，人还在努力讲好这门课。
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课程内容： 这课简直是知识自助餐，吃到扶墙出，真能学到东西，贼有用，干货多到像不要钱一样往你兜里塞！ 上课自由度： 还成，老师基本放养。但人少得像沙漠里的绿洲，你搞小动作别太嚣张，老师说了平时分会参考课堂表现。每节课都得签到，千万别迟，迟到就是直接在平时分上割肉。 考核标准： 平时50，其中课堂表现（出勤和状态）30分 + 作业 教师： 老师是大好人，耐心值爆表，跟学生唠嗑无障碍，课堂气氛和互动拉满，特别重视你的反馈和建议。
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课程内容：课程名已经剧透了，讲的就是工程和社会里的那些伦理题，好上手，压根没难度 上课自由度：较高 考核标准：认真复习就行 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。