历史匿名回执 ·
十五周pre有bonus是指给十六周pre的同学扣分，主打一个早交晚交都是错，反手把奖励拧成了惩罚，这波操作像极了送外卖提前点送达反被差评。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。深度学习
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI2602-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
沈为
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=9
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：9份回执中有2份提及
随堂测验：9份回执中有3份提及
点名：9份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
大作业敢这么给分，是真不担心自己的浮木吗？另外给分既不公开也不透明，以及到现在还在玩“课堂回答问题到底有没有分”的狼人杀……试点班同学就偷着乐吧，下学期还得继续上亲爱的weishen老师的课。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
给分这块属实是白开水本水。大作业汇报那叫一个事多得一比，老师在底下跟开了飞行模式似的，根本没认真听就随手给你打个分，回头成绩单一开，莫名其妙7、8分就这么人间蒸发了。课上还得站起来发言答题，属于是全程被安排得明明白白。综合体验给到拉完了，直接躺平。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：留白，看完我懂了为什么叫这位老师能开深度学习——真正的深度，从不先告诉你内容。 上课自由度：一般；每次课有线上小测，小测如闹钟，专定时提醒你课还活着。 考核标准：期末作业被扣了很多分，而且给分没有标准，完全不透明，跟抽隐匿款盲盒一样，你不知道你拿到手里的是分还是气。 授课质量：空。这个留白，千言万语都显得多余。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：是谁在传这课给分好的？而且给分是一团雾气，完全不透明，期末一刀下去就是七八分，标准是什么，存在吗？ 上课自由度： 考核标准： 授课质量：
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。