历史匿名回执 ·
课程内容: 上课自由度: 考核标准:给分标准不明晰,自始至终没提及课堂互动的占比,给分非常非常非常不友好。认真学也只能被背刺,看完分数直接怀疑自己这学期的努力是不是喂了狗,排名直掉30名,这个数看着都腿软。 授课质量:
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI3604-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:4位
李永露、卢策吾、沈为、相里元博
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 20 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 20
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 20份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。闭卷考试:20份回执中有6份提及
随堂测验:20份回执中有1份提及
开卷考试:20份回执中有2份提及
小组Project:20份回执中有3份提及
论文 / 报告:20份回执中有1份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容: 上课自由度: 考核标准:给分标准不明晰,自始至终没提及课堂互动的占比,给分非常非常非常不友好。认真学也只能被背刺,看完分数直接怀疑自己这学期的努力是不是喂了狗,排名直掉30名,这个数看着都腿软。 授课质量:
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
#56067 你怕不是导航到了隔壁老王家的CV页面 https://course.sjtu.plus/course/41989 这门才是今年2学分的CV真身 --- 但我依然绷不住:一门课同时塞quiz、小作业、大作业和考试,请问这是在搞学术满汉全席,还是课程设计者的防猝死套餐?
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
导航开成随机传送了属于是,行吧,应广大观众强烈要求,我来给这平均分做个人工呼吸。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
## 能觉得沈为讲课好的那真是神人级味蕾,属实没吃过什么好饭 (能不能和隔壁nbb孝子原地锁死) --- 授课质量:能凭一己之力集齐给分一坨答辩且不透明,讲课疯狂注水,内容照搬抄袭,小作业 + 大作业 + 闭卷考试 + 课堂小测于一体的全成就课程,忍住不冲的这辈子有了😅 --- sw和助教都活全家了,这辈子就死死惦记你那个MS coco数据集的label数吧😅 课程内容就继续抱着那套老掉牙的古董玩吧,2020年之后的工作是挨都不挨一下😂
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:图像处理板块是卷积、傅里叶变换、二值图像处理,还有边缘、角点、特征点(sift)检测;三维视觉板块是相机校正、立体视觉、光流;深度学习板块是检测+分割 上课自由度:有quiz,老师说quiz不算分 考核标准:两次简单的小作业+大作业+期末考 授课质量:我觉得沈为老师讲课挺好,内容扎实得很、很有用。 大作业难度我感觉挺适中,没逼着你非得憋出什么创新点,把活儿干好才是正经事。至于考试,开不开卷无所谓,尤其就最后这考试难度而言,就是不知道为啥扣了一堆分。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。