历史匿名回执 ·
课程内容：讲创新创业这些高大上概念，还会请企业家来开讲座，属于课堂内外的神仙打架。<br/><br/>上课自由度：每节课签到座钟你得对上，别摸手机摸到陀螺，电脑上干活不被逮到还行。<br/><br/>考核标准：平时分靠嘴，发言次数是积分单位，作业大作业供起来正经对待，90就跟着你回家。<br/><br/>授课质量：挺高，老师🐂。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。创业基础
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AM922-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
赵旭
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 5 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 5
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 5份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：5份回执中有2份提及
展示 / 辩论：5份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：创业故事大杂烩。 上课自由度：低到地板以下，每节课都得签到。 考核标准： 签到+课堂表现+最后小组作业。 授课质量：差得离谱，分数给得贼低，赶紧跑就完事了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：创业的基础知识 上课自由度：不高但可以理解，毕竟我们是网课，这种选修课再不点个名真的没人听了，点名是这课最后的倔强 考核标准：平时+期末的商业计划书路演 讲课质量：挺高的，老师懂很多，好像也是安泰的副院长，知识储备像开了外挂
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：创业入门大礼包，配专业人员空降讲座，听力材料plus版。 上课自由度：高，高到你能在课堂上表演灵魂出窍。 考核标准：签到/发言/读后感/商业计划书/小组展示——五连鞭，鞭鞭到肉。 讲课质量：干货确实有点东西，但对低年级同学不太友好，因为平时根本挤不出时间去做田野调查之类的活儿。最后小组展示老师还是很严格的，会提很多联系实际的问题，属于是把你从PPT里拽出来拷打。 上课发言我一分都没有55555，感觉每次发言还是需要很多自己的思考的，脑子不转就当场哑火。 读后感2篇，有关创业的书籍，字数要求不高但是助教老师看得挺仔细，给分还是有点苛刻的，抠字程度堪比论文查重。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：找人来做讲座/PPT讲创业，创业这事儿主打一个氛围感。 上课自由度：每节课要签到，人是自由的，签到手不自由。 考核标准：10分签到分，少一次扣一份；十分发言分，六次满分，每次1.66666。 讲课质量： 给分巨低，上课无聊到爆炸，选完就一个后悔死了的大动作； 精神小伙精神小妹欢迎报名，俺是绷不住了； 期末总评就没见过80的，选了反正就成绩70上下，60+的大有人在，我组内三个人64,65,69，排排坐吃果果，集体面壁。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。