历史匿名回执 ·
赵老师这课讲得超级好，有趣到像给大脑装了弹簧，一听就是备课时把命都搭进去了的那种认真
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。建筑赏析
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AR901-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：设计学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：4位
刘士兴、王浩娱、玄峰、赵冬梅
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 17 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 17
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 17份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=17
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：17份回执中有4份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：屁股往座位上一落，接受被投喂的输出 考核标准： 授课质量：听完耳朵里飞的不是知识而是丈二迷雾，根本云深不知处。玄峰是的确想不到应该点头认可哪点。反观另两位就是天花板配置神仙了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
一编： 小学期第四周是玄老师的场子。开在中院，后四排不许坐——你以为抢后排摸鱼是天赋人权？不存在的。手机平板电脑集体进冷宫。 黑板上要写东西，为了让我们看"清楚"，好家伙，他啪一下把灯全关了（😊屏幕前的我：这下谁也别想看清黑板）。 玄曰：你不了解xxx，你就不配当中国人。 玄又曰：这道题答不上来？那你来上这个课干嘛，你上大学干嘛。 一堂课下来，人是坐着的，心是飘走的。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
这老师我记得是主讲古代西方建筑，一路从古希腊古罗马开讲，建筑是本体，但希腊神话和历史故事是浇头，他甚至顺手往里头撒了一把哲学佐料，感觉是这门建筑赏析里最上头的精华part，建议耳朵别请假，去听。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：怎么说呢，这位老师讲的内容本身就踩在我这门课的G点上，所以听得还算津津有味，可一旦丢掉兴趣滤镜，老师的讲解水平和深度真心没什么高光时刻（反过来说也无非是听懂为零障碍，凑合也是凑合），不过在语音语速这块属实悦耳，可能老师本人挺博学，愣是被课程安排按头去讲一堆历史常识和建筑分类。 自由度：没毛病，别指望严查作业那种操作，但也别做梦上课中途金蝉脱壳。 给分：估摸着打分这活主要落助教身上。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。