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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

世界艺术经典导引

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ART1009-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:人文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

谢纳

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=9

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:9份回执中有6份提及

小组Project:9份回执中有1份提及

点名:9份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2026年夏季学期 · 谢纳

历史匿名回执 ·

课程内容:主要是古希腊艺术那一挂 上课自由度:高,不过你要是想跟老师互动也完全OK 考核标准:非常灵活,要么一篇小论文,要么交个艺术作品 授课质量:相当高,老师本身是艺术史专业的,看艺术品的眼光那叫一个深刻。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年夏季学期 · 谢纳

历史匿名回执 ·

课程内容:一路从古希腊艺术横扫到先锋艺术 上课自由度:非常高 考核标准:小学期只要交一篇论文就算完事 授课质量:非常高,老师讲课很有趣,艺术历史人文一锅炖得喷香。本来的算盘是小学期随便水掉最后一节通识课(只用选2学分结果选到这节3学分的课,一开始还挺烦人的),但老师讲课实在吸引人,而且完全不管你干嘛,我就爱迟到()所以每次都只能坐第一排,不过我一般都在忙自己的事,听到有意思的就抬头跟老师互动几句,老师也很乐意跟我聊。小学期这门课是用4周写一篇课程小论文(老师说也可以拿摄影作品或其他艺术作品来交作业,感觉自由度非常高)。我自己只想了一个自认为比较棒的主题,然后全文由gpt撰写,最后得了96的分数,真的非常出乎意料,我其他4门通识课都是84分的样子,没想到最后一门通识课能选到谢老师这么高质量、给分又好的课,真的真的很感谢谢老师。大家无脑冲吧!!!!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年夏季学期 · 谢纳

历史匿名回执 ·

课程内容:古希腊神话、雕塑、建筑,后面还捎带点西方画作和中西方文学作品,主打一个从神庙一路逛到文学史的迷惑进货路线 上课自由度:很高,高到你在课上干什么都行,老师属于是开了个讲座型自习室 授课质量:老师讲得非常好,好到你会怀疑自己是不是误闯了神仙课堂 推荐是无脑选,很喜欢这个课,闭眼冲就完事了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年夏季学期 · 谢纳

历史匿名回执 ·

课程内容:从古典时期开始的世界经典艺术。 上课自由度:老师发名牌,得带名牌来,不过人来了就随你爱干嘛干嘛。 考核标准:出勤,pre,论文。 授课质量:极高,虽然我对艺术不感兴趣也不了解,但里面历史部分一听就全是功底。想听西方艺术史的*极其推荐*。我是负责讲ppt的,加上论文搞好点,哪怕平时一直玩手机玩电脑,也直接干到A+,是我分最高的通识课。最后还一人送了一本书,爆赞!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年夏季学期 · 谢纳

历史匿名回执 ·

上课质量没的说,如果真对艺术感兴趣那这课是很对口的,但可惜对的不是我,本人属于艺术绝缘体。 会发姓名牌然后让助教人工签到,像机场办登机牌但不用飞,但如果坐后排低头老师也不会管你也不会提问,隐身术自动加成。我每节课都到但是大作业和pre全程划水也能84,所以也推荐摆子来,小学期拿3学分还是很值的,属于身心双休闲专区。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据