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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ASCI3409-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
王哲
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。历史匿名回执 ·
这门课是动科的专选，前身评分一直蜷在3.0不知道是不是这个缘故，我们这届大二大三满打满凑一共四个人选了它（） 成绩出来速来交作业：老师人很好，随和又带点幽默buff，上课氛围松弛得很适合躺平放电。成绩组成大概就像前面说的那样，10考勤+40pre+50考试，平时就一个pre要办，但加个和老师讨论的时间，差不多一节长课安排得明明白白，任务是去捞一篇药理学相关CNS级别文献，讲清楚研究思路方法之类的。 期末考也没有想折腾人，老师会划重点，开放式论述题占比挺猛，苯人总共复习了5个小时就拿到一个还过得去的结果（判断题还是有部分要拼细节的）。这学期也没落下动物生理学，感觉两门有交叉叠影，于是综合难度并不算高。给动科抱团推荐。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：现在还在选课阶段，一条评论都没有，跟新开的荒野地图似的，我先来踩个点。平时签到10，两人一组20分钟演讲加10分钟讨论40，考试50。我本来想拿它当交叉课的，看完这套配置直接原地掉头跑路。班上大多都是动科的同学。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。