工程实践与科技创新IV-D

历史匿名回执 · 2026/06/26

课程内容：嵌入式小车，能跑但那味儿就是小赛车。 上课自由度：不建议不来，来了是情怀，不来是祈祷。 考核标准：组队三次实验，三轮车队友组队车轮战。 授课质量：还成，主要是很多cv算法，像sobel算子、大津法这一挂，有点过于传统了（这个年代了真不如整一手CNN得了）。 另外，总感觉这老师长得有点像黄仁勋（

历史匿名回执 · 2025/06/24

建议和熟人组队，不然抽到摆子，你就等着当全队的承重墙吧。

历史匿名回执 · 2025/06/23

课程内容：内容这块是真不错，不是我吹，学完感觉自己能从零手搓一个赛博玩意儿出来。 上课自由度：主打一个放养式修仙，你做得出成品，来不来全凭自觉，没人拿点名册追杀你。但问题是——老师讲的时候你当耳旁风，回头自己上手就知道啥叫“不听老人言，小车满地翻”。 考核标准：小组作业这玩意儿是真的下头啊。我寻思着凑个队，结果一捞捞出俩惊天大唐氏，属于那种“人在队里，魂在别处”的顶级挂件。搞到最后报告我写、代码我跑、小车我调，一个人扛下了整个项目组，就感觉这种小组作业它恶心，是真的恶心。 授课质量：这块倒还不错，老师挺负责的，不是那种讲完就跑的甩手掌柜。

历史匿名回执 · 2025/06/23

刚开始上课的时候觉得东西有点杂有点多，给的样例代码比较复杂，确实需要花一定时间去适应，砸住脸先适应几天。老师讲课其实也快，问了同学基本也都说上课容易跟不上节奏，线下得靠自渡去消化。不过老师倒是很耐心，再简单的问题都是有问必答，菩萨级客服。考虑到老师可能科研事务比较忙还来上工科创（说实话大多数工科创课本身质量就一言难尽），可以理解上课节奏快这一船。 考核方式大概包括几次平时实验和最后一次大实验作业，每个都要写报告，麻烦程度不低。考核标准有点语焉不详，开课时提到过小车竞速之类的。但结课一看，大概还是报告占比最大。本人在几次实验中主要都在写代码、调参数，每次写作业也都是一点点去啃给的例程，一去实验室一坐三四个小时，一周得去三四次，先不说最后跑成什么样（硬件问题真的挺折磨人），至少是尽全力了。所以最后分数出来的时候，那叫一个挫败感拉满。因为跟同学交流后发现，给分基本只看那个报告，报告越精美分越高，而这基本不是我写的报告，兜兜转转付出努力换回了相对比较丑陋的分数，顺带抵消了我在其他更重要的科目上砸的那些工夫，多少让我觉得在这个课上花的时间有点不值得。老师也没有向我其他组员强调过报告会重要成这样，毕竟还有个现场验收环节，组员也会下意识觉得报告占比没这么大。 总体而言，这个课程内容就是利用嵌入式课程写代码，要说能学到一些东西我也不否认，但按我个人评价，这门课挺鸡肋的，因为zdh本学期还有嵌入式（也是金课）、工科创2、控制导论等等一串同类课，体会下来该课程的负反馈大于正反馈。对老师也没有太大意见，主要是对最后评分标准比较失望（毕竟我学习目的确实功利）。也算给后来者留个提醒：实验实现结果都差不多的时候，一定要狠狠卷报告，把分数抢多点。

历史匿名回执 · 2024/06/22

王老师真是拿着焊枪上课级别的用心，每节课备课得像搞精密仪器，这节课按道理本来就是大三上的内容，人家硬是用我们能消化得下去的说法把知识点拆得细碎喂进来。 **并且王老师人特别耐挫！** 最后那次小车比赛不会来push催进度喊人，经常在一旁给大家打气、给翻车的组递安慰。 _**说起来翻来覆去都是嵌入式那摊故事，生生把隔壁那门嵌入式的破烂课亮了一百倍不止！！！**_