历史匿名回执 ·
课程内容：全是书上的，书不必买，都是 ppt 放视频打发时间。有 pre，一个 pre 讲三遍，水得能在校门口开小码头，一门纯纯大水课。 上课自由度：每节课都签到，摸鱼期间心无波澜，十分安逸。 考核标准：3000大论文一封，pre一头，签到一台。 论文是迟交+拿gpt乱水，pre又被当场cue讲得不行，当时我真怀疑自己这门是端端正正要淹死在这里，结果它反倒成了屈指可数上了9、冲出重围的那种课。小学期上三天简直是一种炙烤式煎熬。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。生物技术与人类
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BI913-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：3位
侯英楠、王玉亮、周选围
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 15 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 15
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 15份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=15
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：15份回执中有13份提及
展示 / 辩论：15份回执中有3份提及
点名：15份回执中有1份提及
小组Project：15份回执中有4份提及
开卷考试：15份回执中有5份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：主线任务就是老师自己编的那本《生物技术与人类》加上PPT，对着念就完事了。 上课自由度：中等，你玩手机做自己的事人家压根不管，但偶尔会点名叫人回答问题，主打一个心跳。 考核标准：pre和小论文，就这两样。 授课质量：中等，老师人很和蔼，但可能因为上了年纪，上课讲得比较枯燥，节奏也慢，催眠效果拉满，一节课下来脑子昏昏沉沉。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：讲课 上课自由度： 中，点名提问在这门课属于常驻节目 考核标准： 课程汇报 授课质量：还行
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：好，好到你怀疑它是不是偷偷内卷了别的课 上课自由度：高，高到像给你发了张自由行的机票，落地没落地全靠自觉 考核标准：高，高得像在拿显微镜找你的懒惰细胞 授课质量：高，高到让你觉得这课不是来折磨人的，是来给脑子上强度但顺手留了口气
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 不是水课，可以学到自然科学研究问题的一般方法，对“生命”也能琢磨出更深入的理解。 上课自由度： 每节课纸面签到，小组pre后随机点人做评论性发言，其他时候没有严格的要求，你做别的事老师会提几句，但几乎不太管。 考核标准： 平时50%（含小组pre，论坛发言），期末50%（开卷考试，论文题目预先公布）。 授课质量： 老师学识渊博，每节课都有认真准备，课堂氛围很活跃。主动回答问题是加分项，勇敢的人先享受加分。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。