历史匿名回执 ·
课程内容：除了微生物基因组与耐药性，还夹带一些AI工具使用、大学学习、国外大学游历分享，属于是买基因组学送留学频道，总体挺有趣的。 上课自由度：有签到，但身子在这儿灵魂可以自由飞翔，上课也能干自己的事。 考核标准：个人汇报50%+课程感想50%，一个人包场加一份心灵小结。 授课质量：高，能学到很多东西，不是水货。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。微生物基因组学与抗菌素耐药性
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO0102-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
欧竑宇
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：3份回执中有2份提及
论文 / 报告：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：主打微生物那套专业知识，老师顺带讲讲自己留学经历、国外高校都是啥样的 上课自由度：高，台上讲台上的，你干你干得 考核标准：一篇作文，主线是上课感受和收获；一个pre，老师第一节课就甩出三个相关课题，也放你自己命题，但必须沾微生物的边，自己扒资料做ppt上课展示，别人讲的时候你提问还能加分 老师给分属于中规中矩那一档，没给你灌满，也没把你按在地上 授课质量：还行吧，其实我也没怎么在听
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：主打一个“前沿理论轰炸”，顺带带你云游国外高校，还手把手教你做学术报告，属于是知识+眼光双注射 上课自由度：高到你在下面写作业刷手机都行，但签到这关得刷脸打卡 考核标准：做个报告10min，最后写个感受，一张纸就行，爱折腾AI的还能额外调教AI换加分 授课质量：高，高到能让你在签到与摸鱼的量子叠加态里完成一场学术修行
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。