历史匿名回执 ·
课程内容：每次换一个新播主用各自手里的科研拿手戏轮播开坛，主题全队是精神神经疾病家族里的人间故事，坐标定位科普种草流体裁 上课自由度：签到这个动作交由canvas课前的扫一扫仪式来完成 考核标准：需要扎出3000字论文（必须是本课程自家产出的题目皮），而且老板是那种一期不漏的细节控，每篇逐篇啃过后还得备好读后感形式回礼 授课质量：受众契合的门徒就能体会舌头都嚼出光的香感
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。遗传发育与精神神经疾病
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO0105-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：6位
李丹、陆青、马钢、平勇、秦胜营……
收起
李丹、陆青、马钢、平勇、秦胜营、王卓
修读回执
共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：2份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：老师结合自己研究领域教授相关内容，属于是把实验室的PPT搬来公开处刑。 上课自由度：每节课都签到，但期末成绩却好像没把平时出勤算进去？不知道后面会不会有变化，你干什么不管，有极个别老师提问冷场会抽人，主打一个签到签了个寂寞。 考核标准：期末3000字相关主题论文 授课质量：专业性极强，基本听不懂，但确实很水，随便交上去个材料都能拿到3.3的绩点，据说每篇论文老师都会看——这大概就是所谓的“严肃地放水”吧。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。