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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO1010-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
付力文
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 5 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 5
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 5份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：5份回执中有4份提及
展示 / 辩论：5份回执中有2份提及
小组Project：5份回执中有3份提及
点名：5份回执中有1份提及
开卷考试：5份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：遗传学那点基本概念，外加社会学议题再顺带意义不明的论文写作通识 上课自由度：高，老师压根不管你在底下干嘛，讲完会来个挺尴尬的问题讨论环节，但老师好像也不怕冷场？ 考核标准：和交我办上写的压根不是一个频道的，期末考查20%+课程论文写作25%+生物多样性探究报告比例：20%+平时成绩比例：10%+论文PPT汇报 比例：25% 平时成绩就打随机四次纸质签到，那意义不明的提取DNA实验大概也算这里面 授课质量：还可以，不过ppt似乎课程组统一发的那一份，不至于味同嚼蜡，写作业写困了抿一口也行；老师人是真不错，挺照顾人的
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：第一节课下来就觉得内容量逆天了吧？？？一个两学分通识课上出五六学分专业课的压迫感，第一周就催着分组，第二周就要汇报论文选题安排，后面好像还强制你周末去搞生物实验，外加什么植物多样性探究报告。平时基本每周一个汇报，汇报正文、讨论、引言的写作轮番轰炸，后面还有个压轴大汇报汇报论文，末了还来个期末主观考试。一个通识课整这么多花活我是真看不懂了。 上课自由度：4次随机点名打死10分 考核标准：平时成绩10%，随机点名四次(个人) 植物多样性探究报告20%(小组) 课程论文写作25%+课程论文全班PPT分享25%(小组) 主观题测试20%(个人) 这分拆得也太细了吧。。。通识课一共就那几种考核方式，你这是打算全收集是吧。。。 授课质量：刚鸣笛，还看不出来
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：约等于没啥实质性内容。 上课自由度：高到飞起，唯独小组pre的时候会搞个变相签到把你逮住一下。 考核标准：小组论文、PPT，外加逛完交大植物园后献上一篇报告。 授课质量：老师人很奈斯，心态平和得像个得道高人，我pre的时候完完全全是一坨不明物体，老师居然还能从里面扒拉出几点夸我（阿里嘎都）。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：翻转课堂＋老师授课＋mooc，三重冲击体验，一门课集齐了线上线下合成翻车的所有可能形态。 上课自由度：高 考核标准：pre+mooc+一份植物考察报告（小组）+期末考试（开卷，可以上网，但是开放性较强且给分不高），自由度给满，分数线也给你按下。 授课质量：还行，属于能过但没到灵魂高潮的程度。
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课程内容：老师讲得很有趣 上课自由度：高 考核标准：给分很好，请假不来也不扣平时分，属于旷课还能全身而退的快乐黑洞 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。