生物学导论讨论课(1) · 修读回执档案

我不上这门课，但我就是觉得它值这个分。 没有考试没有作业，就一次 Presentation，仅此而已。 我这学期最后悔的一件事大概就是没跟着同学一起冲这门课，转身却抱上了那个屁事巨多的计算机科学导论。 当然，这分数可能是限时高分，毕竟这门课也就这学期事情少得离谱。 但这也足够让我这个计算机科学导论人羡慕室友羡慕完整整一学期了，毕竟计算机科学导论连这么一个学期都没有。

课程内容：名义上是分组读文献然后做PRE，实际上是全组命运抽签选出一位天选倒霉蛋，负责机翻论文+爆做PPT+上台念稿三件套 上课自由度：挺高，反正基本没人听，听了的也听不懂那机翻出来的迷之中文 考核标准：分数并进生物学导论课里了，本课只记P/F，而且占比菜到可以忽略。想讲效率的，别来浪费时间。 授课质量：授课？请问授课这件事存在过吗？？？

课程内容：同学们以小组为单位轮流上去肝汇报 上课自由度：签个到+交个汇报即可，其他时段各回各家很自在 考核标准：P/F，不过老师似乎都会给个分数，至于这分到底会不会影响生导，还是团未解之谜 授课质量：到底授不授课全看当天那位老师，极少数老师会给点导读和对汇报的指点，可大多数老师只是静静听+刷刷打分，名为讨论，实际上讨论稀薄得很，多少有点走过场

课程内容：每人每周上台讲文章（会分组，最后其实就是每人讲一小段）。 上课自由度：低（你不去人家怎么给你打分？）。 考核标准：每节课都去把PPT讲了就行，这门课只有P与F，一个天上一个地下，中间没有过渡缓冲带。 授课质量：有些老师会锐评。我有一次在台上提了个疑问，被某植物学老师当场打断：“难道老师没讲吗？”还有一次我想讲解某种细胞，台下一句“别浪费时间了，就是一个模式细胞”。我气了两天（想说脏话）……想对某些老师说：您们都在这个领域摸爬二三十年卷轴了，麻烦尊重一下嘛都不知道的本科生好吧，也尊重一下他们花好几个晚上肝出来的PPT好吧！真遇到您们觉得显然该会的知识点，解答就完了——师者，所以传道受业解惑也！ 至于为什么反手还是五星：我觉得一周一次的论文+PPT+报告，虽然苦累心酸三件套齐全，但锻炼效果是真的拉满，还有助于挑方向，说白了比生导课有用多了（这个是真知识！），所以上面那些让我血压飙升的事先扔进回收站，客观评价。所以再划重点一遍：五星是给锻炼效果的；给老师这段评分，我估摸在我这儿是一星或两星。

课程内容：对应的是授课老师丢篇文章过来，大伙读完之后上台做ppt报告 上课自由度：必须到齐，人都不到还想展示个啥 考核标准：P/F，这块真别太慌 想骂的是这形式：每人5分钟，多数时候就讲那么一两张图，草草收场，根本凑不出讨论该有的那股劲。这类讨论课别的高校也有，交大第一学期这门课的形式要我说挺失败。丢一小块文献给学生之后就撒手不管，然而 ### 我们可是大一的学生啊，而且平时都说中文 说白了这阶段的同学更缺的是文献阅读和评论上的搀扶，得有老师来做“示范”和“讲解”。眼下这形式属于拔苗助长，结果一看，大部分要么没拔起来要么直接拔断。你要是真想学会怎么读文献怎么讲文献， ### 这门课根本不够用！ 我随手写了几笔，夹着一些优秀本科教师的看法加上鄙人那点粗浅之见，但愿能有一丝丝用处 https://mp.weixin.qq.com/s/X6E7tscucGx9CC0TWH_E9A

课程内容：每周一场，轮流上台把老师发的论文相关内容讲一段 上课自由度：高，你讲完那刻起基本就自由了 考核标准：P/F制度，所以大家放松点卷啥呀哈哈哈 授课质量：这得看运气，有的老师点评加提问来一套，有的老师就纯当观众坐那儿听 求赞求赞 谢谢大家