历史匿名回执 ·
非常典型的创始人性质老师,要求颇多,对课堂高控制欲——就是那种把课堂当自己家客厅,什么都得按他遥控器来的类型。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BM902-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:药学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:2位
毛文伟、钱秀萍
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 14 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 14
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 14份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project:14份回执中有8份提及
开卷考试:14份回执中有2份提及
论文 / 报告:14份回执中有8份提及
展示 / 辩论:14份回执中有2份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
非常典型的创始人性质老师,要求颇多,对课堂高控制欲——就是那种把课堂当自己家客厅,什么都得按他遥控器来的类型。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
毛老师还是很好的,平时除了签到+做一个小组pre之外没有别的事情,上课自由度也很高,对pre的点评也基本上是鼓励性质的,压力比较小,像给你发心灵鸡汤。中间换了一个钱老师来上了几节课,据说是学院创始人,一言难尽吧。要求不许看电脑,说话阴阳怪气的,回答问题不到位也是指指点点——仿佛在玩现实版扫雷。大部分同学都不是药学院的,还想让我们怎么样,把这门课当专业课学吗…… 最后卡了个0.0几的绩,不知道该说什么,可能是我运气太差了——0.0几,精准得像被绣花针扎了一下。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
事很少,平时分给满,但是整体给分不算好。 有一个课上pre的小组作业,老师安排分组,遇到了一个很难评的组员,体验不太好——就是那种小组作业里突然刷出隐藏BOSS的感觉。 每节课纸质签到自己打勾,不怎么需要听课,可以做自己的事。 但中间有三节课会换成另一个评分巨差的女老师上课,会一直提问,不让看电脑不让低头,还会拖堂,很恶心——仿佛课堂突然切换成军训模式。 另外,总评不会开四舍五入。 想了想,那个女老师还是太抽象了,再扣一分。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容: 药物管理制度、天然药物、维生素、避孕药、抗菌药、抗肿瘤药物,13讲凑一桌,堪称药学界的十三太保;或许可以概括成每类药物发现发明的历史+一点药物常识;第6周不上课,可以选去参观上海中医药大学的中医药博物馆,属于官方放风;第11周劳动节放假;第16周开卷考试。 上课自由度: 高,毛老师人很好,讲课语气平和得像白噪音助眠,课上你可以听讲,也可以做自己的事;地点在东中院一楼。 考核标准: 第16周开卷考试50%(可以到老师办公室打印PPT),3人一组的小组报告25%,平时课堂发言(被叫到也算)25%;最后考试会有问你从某种药物(比如青蒿素)的发现发明历史中得到哪些启示这种问题,但我考前没准备这些关于药物研发历史的,可能因为这个影响期末卷面成绩。 授课质量: 高,不少药物发现或者研发的历史比较有趣,如果选择听讲也可以获得一些常识。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:一些中西药相关知识,走的是两根药引子的路 上课自由度:偏低,每次课都要签到 考核标准:pre加论文加考试(很简单) 授课质量:高。零基础感兴趣的话建议选,能学到不少,拿来水学分也很不错,任务量不大,基本上保证pre和平时分别太离谱就能稳过。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。