转化医学与职业发展

历史匿名回执 · 2025/06/10

省流：课水，任务量不大，可能捞得着点收获，（就我而言）给分不咋地 --- 前面那几位说得都七七八八了，我来喷一下BME专业这个院内交叉模块的骚操作吧。 --- BME22级院内交叉是4个学分，四门课至少得选两门。这门是春季学期的，剩下三门全挤在秋季。这课有60多个名额，剩下三门是20+50+30=100个名额，合着四门课加起来刚好够一个年级塞牙缝，更别提还有别的年级也伸着脖子要选课呢。 --- 本来这名额就紧巴巴，逆天学院还把它扔在大三下和大四上这档口，难不成真因为选不上了还能仗着毕业年级身份在交我办上走个特殊选课申请？我暂且装瞎。我搞不懂的是，既然你要开这个**交叉模块，为啥不把开课时间摊开一点，顺手多开几门给大家挑挑呢？现在好些同学大四了还得再选1-2门交叉课，这算不算增负我先不予评价。 --- 说回这门课本身，我的体验至少是不如仪器原理和生信。这课虽说不查出勤，可大作业这个形式还是让我一言难尽。任务量算中等，但做PPT这块很费工夫，尤其你要是想卷的话。给分这块，首先是拆成三节课pre，各组准备时间不一样，可分数上没有任何补偿机制；再就是组内互评那10分要求每0.5分一档，一人只能给一个档，虽说我自己也算既得利益者吧，但这形式我觉得挺存疑。一个组里大家要是都干得很认真，也总得有人被扣个2-3分，我觉得这不太应该。至于组间互评那30分，我thề我给别的组都塞满了，也希望以后的同学们能多照应下自家同学，大家一起拿高分它不香吗。 --- 最后总评我拿了个80多分，属于差强人意了。虽然这门课的大作业和考试形式我都觉得还有优化空间，给分也只能说不高不低，但因为它你不选，大四就得再上两门课，所以我觉得这课还是能选的，尽管体验真的有点一言难尽。当然了，我体验不咋地的锅更多还是得自己背，身边也有同学上着就觉得挺有收获的。课程内容的话前面学长同学都倒得差不多了，我也不瞎编自己的主观臆断了。 --- 有点绷不住，刚发现这课是我大三下并列最低分，看来老师给分不太友好啊，4星改3星了

历史匿名回执 · 2025/06/09

课程内容：如下 上课自由度：非常高，签到？不存在的。有几次小测，老师前一天群里敲锣打鼓通知，但你也能看直播扫码做，理论上你一学期只来2次——一次汇报，一次提问。 考核标准：如下。 授课质量：应该高吧，没听。想水学分和交叉的，强烈安利；认真听课也能学到许多学校里学不到的东西。想水也能拿不错的分，我只看了最后80多页的复习ppt，总评也有80多。

历史匿名回执 · 2023/01/07

课程内容：以生物医药，尤其制药产业为撬棍，让一个理工科学生初窥capitalism运行方式的冰山一角，收获管饱。顺带展示一下通往成功人生的道路。主要内容包括张老师讲的专利、投资、股票市场、临床试验的介绍，还有多次邀请各行各业的专业人士来做专题分享。 上课自由度：看老师那佛系气质应该是不点名的人，有事不来他也不太管。但你要是来了，他会提醒你别老盯着自己的电脑，抬个头听两句。 考核标准：30平时（小测，很简单，但得提前准备）、40大作业（一个小组6个人左右，分工调研一家上市公司，体验一把当分析师的感觉）、30期末考试（全是课程里涉及过的内容，没有很恶心的题目，有些题目主观性也比较强，不用太慌） 授课质量：还好吧，课程也不硬，该讲的都讲了，相当于给你搭了个框架毛坯房。我个人和张老师感觉电波不合，坐一块儿不太舒服，但综合来看张老师是个挺好的人，一个正常的青年才俊教授兼公司老板。

历史匿名回执 · 2022/12/27

课程内容： 生医工的交叉课，从“事”“钱”“人”三维角度切入，避开具体技术细节，把转化医学里里外外讲了个遍。重点覆盖专利、信息获取、融资、招股书和商业计划书阅读、临床实验牵扯的各个流程，以及企业里那点人事工作，顺带给点如何建立知识体系、如何平衡自己和别人利益之类的人生经验包。整天下来就是一门介绍性课程。老师还老请专业嘉宾来分享职场感受，来的人有投行分析师、合伙人、大企业HR、KOL，水平挺高，听听能捞到不少东西，能有这接触机会也不容易。 --- 上课自由度： 较高，老师不太管你在下面干什么，不过线下时提过一次别用电脑。学期里搞了三四次小测，但都非常简单。 **但是这学期老师要求每个人必须在嘉宾来的时候至少提问一次，不然平时分直接寄。**大概是嘉宾请来了结果下面一片死寂太尴尬了吧。 --- 考核标准： 平时分：30%：需要课上至少提问一次才能拿到。 大作业：40%：分组去网上找一家指定公司的信息，介绍公司的科学创始人、技术、专利、市场前景、现状等等。这学期给的时间短得离谱，一周都不到，信息查起来难度中等。 期末考试：30%：填空、选择、简答，难度一般，基本是复述课上知识，但老师的课件根本没传canvas，只有课堂和复习课视频，想突击还是会有点烦。 --- 授课质量： 老师上课挺好玩，会开点玩笑、讲点自己的经历，课堂气氛比较轻松，线下互动也好，同学听得比较投入，有人会主动提问。 --- 总结： 这课作为交叉课相当轻松，分还没出，之后再说。老师也讲了希望这节课放大三上，感觉大四再来上确实意义不太大了。