历史匿名回执 ·
课程内容：生物传热、传质以及相关医疗应用、COMSOL仿真入门 上课自由度：每节课有课堂作业以及讨论，同时上了几节课后老师会记住人（不过核心课应该没人会翘吧hh 考核标准：课堂作业10%+课后作业10%+大作业30%+期末50% 授课质量：非常高 课程内容其实从头到尾没有非常难的东西，知识量也少，说白了就是把你从传热学小白养成能把热量生意做到医疗场景的人，这门课重在教会你最基础的传热知识以及如何运用到医疗中，而且张老师确实有本事教会你，不是那种PPT复读机型选手。 每堂课会按照一个核心知识点来讲，讲的时候老师会根据同学的活跃情况或者想教的东西，随时一个闪现就让同学开始做题并写到纸上（这也就是前面提到的课堂作业）有的时候也会有小组讨论，小组分组是收集问卷后人为分配的组，老师会希望你尽量和不熟悉的同学组队，主打一个强制社交换血。第一节课的时候就会安排这样的讨论，如果你是非常非常内向，会对小组讨论这种事极端抵触，建议是谨慎考虑，别到时候全场social，你尴尬得很焦虑到时候挂在脸上。 前半学期课后会偶尔布置课后作业，后半学期就变成了大作业，是一个COMSOL仿真分析服装传热性能并设计的作业。老师会把大作业拆解成很多个步骤，一次一次的布置，因此建议一开始就不要太摆烂，不然后面修正之前的摆烂会很累，属于是前面拖延种下的果后面要含着泪收。 期末考试是几道大题，由于是完全开卷，因此会对知识的理解程度有比较高的要求，脑子空空光知道翻书你可能翻到手抽筋。不过大题里面体感是只有两道题认真在考你，剩下几道都是捞人送分的，多少有点老师拄着分数线给大家发台阶那味儿的迷惑轻松。 总体而言张老师讲得非常棒，分析问题很透彻、讲的也是深入浅出；给分也很慷慨，而且人非常好，非常乐于和同学交流，课堂气氛也很活跃。我是非常建议bme的同学都来选这门课的，可以说上完课相当于是给传热知识投喂了一整学期。 但是，平心而论，这门课的事情并不少，大作业是需要投出一定时间完成的，因此学分多的同学谨慎考虑；而且小组合作这一点会贯穿全程，如果你不太喜欢这种学习模式的话也是建议谨慎（当然你不需要担心被小组成员拖累，如果发生了这种情况和老师说明清楚以后就可以了） 省流版： * 课程质量很高，可以学到很多东西，对医疗仪器方向感兴趣的同学可选； * 老师人很好，给分也非常高，大三下仍有提分需求的同学可以选； * 大作业相对耗费精力，学分15+的同学谨慎选择； * 大量小组合作内容，很抵触小组作业或者只是想水学分的慎选。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。