历史匿名回执 ·
可以的,属实稳,能冲你就冲
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BME5304-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:生物医学工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
林关宁
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名:3份回执中有2份提及
小组Project:3份回执中有1份提及
论文 / 报告:3份回执中有1份提及
展示 / 辩论:3份回执中有1份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
可以的,属实稳,能冲你就冲
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:参考楼上,基本上没什么变化,主打一个继承衣钵 上课自由度:这学期是圆桌教室,老师偶尔会下来巡视。有时会让助教点名 考核标准:参考楼上 授课质量:一般吧。讲的不是很清楚,但也算中规中矩,不惊不喜。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:医学生物信息学的不同技术和应用(序列比对、马尔可夫模型、DNA测序、GWAS、RNA测序、疾病、WGCNA、基因富集分析)——像逛一组生物信息主题的自助餐 上课自由度:较高,会不定时点名签到,每堂课开始前叫几个同学回忆回忆上一节讲了啥 考核标准: 30小组汇报(挑一篇论文,讨论医学生物信息学的不同技术和应用。3-5人一组吧) +30作业(用R语言,练习基因差异表达分析、WGCNA、富集分析。会给示例代码) +5点名(不定时点名把所有人扫一遍。另外有几节课还会有小组讨论,纸上写名字算签到) +35本科生是期末考试(16周),研究生是一个报告(从几个题目里选一个,完成报告写你的观点,字数最少1500) 授课质量:高。这课不算难,没有什么强制的先修课程,还会有些选做的bonus分。考试我感觉好难,不过只占35%,占比不大。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。