历史匿名回执 ·
课程内容：对技术工程项目的评估，项目可行性研究的评估指标等等 上课自由度：中偏高，从不叫人回答问题，你在下面忙自己的活老师基本不拦，但要是你一直不抬头看屏幕，可能就飘来几句。 考核标准：大作业，个人+小组作业，小组作业就是交一份项目的可行性研究报告（找一份可行研报告，把它里面的指标全部再算一遍），主打一个人肉复读机。 授课质量：中偏高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。技术经济学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BU007-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
王爱民
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 8 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 8
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 8份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=8
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：8份回执中有2份提及
论文 / 报告：8份回执中有3份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
选修课而已，大作业的论文居然要引用15篇以上的论文，这要求多少有点逆天，卷味直冲天灵盖。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：项目可行性评价指标那些玩意儿，专业门槛约等于没有，听课不用带脑子，带个屁股就行。 上课自由度：正常。老师主打一个佛系包容，你迟到、你赶课干饭、你课上点头如捣蒜打瞌睡，他都当没看见，也从不拿刀架你脖子上逼你听课。 考核标准：严格。30%小组作业是对着可行性研究报告一顿分析，60%个人作业是3000字课程相关论文，要求是真下狠手，10%平时老师明说可以简单糊弄，期末发个邮件跟他说做过就完事，3次签到靠名单签名纸。 授课质量：正常。 整体来说，课堂氛围松弛得像午后晒太阳，就是作业和考核要求对你是动真格的。我本人也是自动化系的，选它纯粹因为经济学必选课单里有它。我不理解楼上几位统一刷低分的迷惑行为。看日期破案了：自动化系有两门专业课偏偏要在16周随堂考试，而这位老师要求16周交小组作业可行性研究报告和个人作业纸质版，复习压力叠buff，时间正面硬刚。我们5月11日的课上跟老师商量能不能延迟，老师说他自己人在徐汇校区，16周之后不来闵行，最迟17周交纸质版，可以靠校车运送。不确定是不是这个原因把楼上几位同学整破防了？且老师在学期中早就提前放话要16周交，至于自己专业课16周随堂考这事，显然不在这门课老师的掌控范围内。 这门课的大作业要求确实高、确实严格，这个我承认，但如果因为这些原因就给这门课硬扣一顶“金课”的帽子，我看不稳。自动化系金课有多逆天，身为自动化系学生懂的都懂。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
金课，真的，大家别误会，我们真不是组团来刷屏的。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
又一枚金课到账，退了退了
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。