历史匿名回执 ·
既有意思又能学到企业运营、决策、财务、营销等知识的金课! 给分很nice! 可冲!犹豫一秒都是对金课的不尊重。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS3619-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:安泰经济与管理学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
井淼
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project:2份回执中有1份提及
论文 / 报告:2份回执中有1份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
既有意思又能学到企业运营、决策、财务、营销等知识的金课! 给分很nice! 可冲!犹豫一秒都是对金课的不尊重。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:分小组模拟经营一家企业然后互相打擂竞争,在CESIM系统上操作完成。期中和期末各拿一次课出来做总结pre 上课自由度:尚可,如果提前把决策和方案都商定好,上课可以摸鱼摸到天黑,老师比较宽松,偶尔巡视过来问问决策哪里有问题。有些同学偶尔不来也问题不大(pre的时候最好还是露个面) 考核标准:报告60%+比赛成绩40%,比赛成绩按最后一轮结束时的排名来给(据老师所说是有区分度的,但都会给得比较高),报告包括平时和期末的两次pre,期末要交一份小组文字版报告和一份个人感想,字数要求不高。给分很不错! 授课质量:老师其实在课程里更像一个引导者,质量取决于你自己参与决策的体验有多深。看得出老师为人比较和善,而且比较乐意给排名靠后的队伍一点指点和帮助。个人这队的经历比较传奇,所以感受比较深刻。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。