历史匿名回执 ·
课程内容：跨文化情景，主打一个地球村聊天室。 上课自由度：回答完五个问题就可以不去了，属于交完过路费就放人。 考核标准：平时小测（都是线上的 可以不去教室很好～），床和教室，你选哪个都不亏。 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。跨文化管理
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS4501-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：3位
李诗科、路琳、郑兴山
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。随堂测验：3份回执中有1份提及
小组Project：3份回执中有2份提及
论文 / 报告：3份回执中有1份提及
点名：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：偏文科理论，主打一个纸上谈兵。 上课自由度：很自由，不签到，缺席比脱单还轻松。 考核标准：大作业+2个小组pre+平时举手。大作业偏理论学术的，期末是research proposal；小组pre一个是paper reading还有一个是case analysis（但也是read a case and present的形式）。给分很不错，小组作业掉一分两分最后平时分还是满分，别被懵了。也有可能是我平时举手卷的多，中国同学在课上举手回答的并不多，要和留学生抢饭碗，i人慎选。 授课质量：全英，互动多，讨论多，班上全是留学生，但也能交到朋友，大家在讨论的时候会很认真听你说话，即使口语一般般；老师鼓励举手鼓励讨论，人很好。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：跨文化的理论与案例堆一起，中间夹点案例讨论和小游戏 上课自由度：高，不点名 考核标准：小组作业读论文＋个人作业论文＋平时分 授课质量：老师讲课还算有点意思 自以为作业写得跟绣花一样认真，还场场不落，结果给分却有点低
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。