历史匿名回执 ·
课程内容：随机分组，面对给出的问题做模型并进行汇报展示和加载实验，每次都在演绎“我们真的尽力了”的限定剧 上课自由度：低 考核标准：按照每次汇报和加载的结果在所有组中的排位，每次课上都会告知成绩计算的公式，公示得明明白白，成绩全写在黑板上让你看 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。结构模型设计与制作
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CE2619-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：船舶海洋与建筑工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
陈思佳、宋晓冰
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：2份回执中有1份提及
小组Project：2份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：结构模型设计理念和制作实践，嘴上谈理念，手上搞制作。 上课自由度：小组合作，完成任务，几个人绑一根绳上。 考核标准：加载表现等其他评分指标，压不压得住全看结构表现。 讲课质量：高，很有智慧，智慧含量肉眼可见。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。