历史匿名回执 ·
中规中矩的公选课，签到得来，期中期末两篇文章得像两炷香一样供上，上课自由度高到你人坐在教室，灵魂已经出门旅游了。 公选给分也就那样，优秀率有条条框框顶着，之前那些夸给分好的评论看看就得了，什么3.7、4.0，幸存者偏差现场开席，实际该给你3.3就是3.3，文章写得头发都快掉光了也可能就84，别把期待值拉到天花板上去。 水个性化分可以小选一手，但也没那么推荐。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。《史记》选读
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CH079-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：人文学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
姚大勇
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 16 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 16
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 16份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=16
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：16份回执中有15份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：史记相关内容 上课自由度：有签到，其实可以不来。 考核标准：平时分30%+期中论文30%+期末论文30% 授课质量：老师备课像是拿细针挑牙缝，相当认真，讲台上一开麦就有自带环绕发热器。但是台下的接听欲望就像开了一屋子的省电模式。。。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 《史记》作者被拉出来营业，顺带选读其中几篇，韩信李广刘邦集体返场，货殖列传和刺客游侠列传也没逃过，司马迁看了都想收版权费 上课自由度： 高 考核标准：签到 两次论文 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
签到+期中期末两篇论文，我直接一个丝滑闪现从这课里游出来了，水得跟开了自动寻路一样。但给分这块就抽象了——平时分只给八十几，我两篇论文甚至认真写的还没糊弄一下的高，总评还卡绩，这1分真的不能捞一下吗？
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：《史记》选几篇大家熟悉的篇目，外加一些相关讨论，比如《史记》部分内容的真伪。建议对这些有兴趣的再来，不然和初高中语文课有什么区别？ 上课自由度：高，扫码签到。扫不到老师下课也会给你把码打开（在canvas上看直播也能扫）。偶尔迟到老师也能理解，沟通起来不费劲，是江湖上少见的好说话的人。 考核标准：考勤，期中期末论文。基本没平时作业，ppt也没怎么改过，内容每年大同小异，论文题目第一节课就能猜到，堪称老玩家福利。 授课质量：还行，偶尔叫人起立朗读语段（生僻字都注音），喜欢文学历史的完全可以冲。 提一句：老师讲课可能让你觉得在用一些特别的语调，也许有人看不顺眼，个人觉得正常，从初高中我就一直上这种语文课——文学类老师大多会备一副固定声线。退一万步，选一节不用平时写作业的水课，付点代价也不亏。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。