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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

化学实验安全

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHEM1201-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:化学化工学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

王大力、张绍东

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=6

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

展示 / 辩论:6份回执中有3份提及

点名:6份回执中有2份提及

小组Project:6份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2024年春季学期 · 王大力

历史匿名回执 ·

课程内容: 化学实验安全,老师讲4次课,2次的安全实践,最后2节课期末汇报,节奏跟压缩饼干似的,整学期分成三大口就着水咽。 上课自由度: 还行,会有点名提问,翘课不被问到就是全勤了,就那种被问到了你相当于领了反诈中心的电话,没被问到你就是自由职业者。 考核标准: 20平时成绩 80期末汇报,占比全都给你写脸上了,就是到结算时你发现过程显示还要进一笔数学不对账。 授课质量: 没咋听,感觉还行吧,介于早上起得来就听一会儿、起不来就梦里通关两者间的黑箱,反正自己也没那水平去复现课上的神操作。 主要想吐槽期末给分,虽然我只是一个修交叉的,老师还在群里说给分已经很高了,但是我没太感觉出来,组内成员给分还有差距,有点小难受。就那种,明明说好了天气挺好全员晒晒被子,结果他一收摊你发现你自己用的是加湿器吹出来的暖风。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 张绍东

历史匿名回执 ·

课程内容:有两节课安排课外灭火器和急救安全培训(这个拖堂!拖得人心态爆炸) 上课自由度:高 考核标准:pre(20%)+平时成绩(80%)。pre安排在周六(校庆当天),这个最无语了,还不允许不需要上台的同学请假,说请假就算不及格。。。不过最后因为平时成绩给满了,总评还是可以的。。。交叉的成绩好像也没什么用。。。 授课质量:高

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 张绍东

历史匿名回执 ·

还不错,水得跟交叉课里的矿泉水似的,Pre考核,听不听真的无所谓,老师主打一个往你脑袋里灌观念,知识难度基本为零,也就图个了解。 还塞了一次现场操作加安全讲座之类的。 老师人还是相当可以的,可能就是整活方式多少有点不尽如人意。 正常来上课,把pre做了,分就能高得离谱。 (其实最吵的就是最后那个pre,额外吞掉一整个下午,还刚好和交大人节撞在同一天,不过做完pre可以申请提前溜) 总的来说,这门交叉课就是水到能端起来直接喝,前八周一学分课,划划水就飘过去了,分还给得高得挺抽象。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 张绍东

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课程内容:化学事故安全原理啥的,外加老师个人经历、个人爱好、个人理念三件套猛火爆炒。ppt全英文,难看得像加密文件。感觉是拿人生教育给课程内容做遮瑕,去掉这些,再去掉最后两节外包给保卫处和校医院的,可能三分之一时间都用不上。八周的课从头到尾只有一个94页的ppt,属实是把压缩包精神贯彻到底。 上课自由度:一般,不签到,但会叫人回答问题。最后一节课纸质签到,不来没分(指直接挂掉,因为最后的pre是唯一占分因素)。 考核标准:一个pre,说是十分钟,实际你爱讲多久讲多久,老师只提醒两句,也不扣你分,最后给分标准完全不清楚,就老师和助教两个人的意见打打分。 授课质量:不知道老师到底想教什么,我只学会了一门课的任课老师可以不顾学生意愿想加课就加课,考核规则可以想不管就不管。 八节课没安排好,pre额外安排了一个时间,还刚好安排在交大人节,协商调整说提前定的纪律不能打破(问题是我们一知道就协商了啊,我们也不能提前知道未来的安排)。然后本来14个组的pre,一个组10分钟+2-3分钟回答,最后生生搞了四个小时,完全没有对各个小组的时间控制,爱讲多久讲多久,老师会提醒你一下,但不会强制阻止你,讲到15分钟的不少。然后说这个不扣分,不影响最终打分,那这个纪律为啥就不算纪律了呢?谁会想到要给一个最多三个小时(14*13=182)的pre留四个小时????而且其实问答时间并没有2-3分钟,主要是很多小组的超时和老师的个人秀。本来的安排完全被打破,什么都没吃就赶下一个安排,胃痛了好久。本来占用额外时间补课程内需要完成的事就不太合理,超长的时间和离谱的打分制度更加不合理,老师的表现欲和故作高深也让人不太适应,原来老师可以想加课就加课不来就记0分,定下的规则可以想不管就不管,难道这就是所谓想教会我们的?恕我能力有限,领悟不来,本来选做交叉的课补学分的课,也抱着认真学的想法对待,没想到成了大学生涯中最无语的课。课内知识感觉专业性并不强,随便一个具有安全规范常识的人都能讲。老师凭着的自以为丰富的人生经验对我们强加猛灌他的所谓理念,最后却自己打破自己所谓最看重的纪律性,是作为交叉也不会推荐的课,宁愿多修一学分也不想再上一次。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 张绍东

历史匿名回执 ·

课程内容:主打老师那套ppt,中途有一次课亲手玩灭火器,还有一节课是人工呼吸pcr讲座,属于是火里来气里去的生存训练营。 上课自由度:比较高,无签到,随机点名回答问题,老师抽你就像开盲盒,开到谁谁就得当场心跳加速。 考核标准:小作业ppt案例分析 汇报,逃得过签到逃不过小组presentation。 老师表现欲比较强,有点令人反感;最后课程展示安排到了周六校庆(?令人疑惑),一学分的课,无考试作业,上到第八周,可选做交叉。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据