历史匿名回执 ·
课程内容：就是无机实验那点事儿。 上课自由度：高，自己在那把实验盘明白就行，卡关了随时摇助教摇老师。 考核标准：实验报告＋pre的同学评分＋最后个人的实验方案。给分好得像开挂。 授课质量：高，老师是标准的人形春风，还有趣得离谱。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。无机与分析化学实验(拔尖-强基)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHEM1309-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：致远学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：7位
陈虹锦、金鑫、戚嵘嵘、钱雪峰、魏霄……
收起
陈虹锦、金鑫、戚嵘嵘、钱雪峰、魏霄、宰建陶、张卫
修读回执
共 5 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 5
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 5份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。实验报告：5份回执中有5份提及
论文 / 报告：5份回执中有5份提及
小组Project：5份回执中有1份提及
展示 / 辩论：5份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：与无机化学相衔接，绝大多数实验都和无机、分析课程联系紧密（lz的很多理论知识就是在实验课上才真正搞明白的）——理论课负责发牌，实验课甩出真相。 上课自由度：时间相当自由，实验做完了就能走（平常甚至可以早去提前准备）。 考核标准：平时的实验报告+两次实验设计及PPT汇报（小组内自评+组间互评）+期末个人课程论文——这一套像把期末拆成了三集连续剧，每集都要交票根。 授课质量：超级高！老师教学经验相当丰富，答疑鞭辟入里，回答很有启发性，能帮助加深学科理解——提问像投石入湖，老师的回复直接清塘。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：无机与分析化学实验课本上的内容，主要和理论课内容相关。 上课自由度：实验课，都要去的，请假还要补做——逃得了和尚跑不了实验楼。 考核标准：平时＋大作业，**没有期末操作考试**，堪比理科课里的一股清流。 授课质量：做实验，基本上就是写写实验报告和动手实验，最后成绩均一化一下，仿佛一切都交给统计学。 推荐程度：5星给老师，100星给助教——助教在，安全感就在。
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课程内容： 上课自由度： 考核标准：平时实验报告，以及最后大实验的实验设计和完成的报告。 授课质量：老师特别好。有一次大实验从八点干到下午两点，本组样品整活失败一路拉到黄昏，他后来干脆招呼我们去他办公室吃东西休息，直接从不差钱的化学反应进化成不差零食的人类温暖。
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课程内容：充实到爆炸，难度也大，像把整本武林秘籍塞你脑子里。 上课自由度：高 考核标准：实验报告和平时实验操作 讲课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。