有机化学(2)

历史匿名回执 · 2026/01/19

课程内容：就那样，普普通通 上课自由度：高（老师全程摸鱼式放养） 考核标准：？ 授课质量：两星 自由是真自由，但最好别总是迟到或者人间蒸发（老师可能暗中给你脑袋上画正字）。 考核嘛，难评。5次小测+一次期末。小测和期末问的都是雾里看花，看着泛泛而谈，实际上你必须得把特定那几个点一个个打出来，尤其再叠一个why？一般问的是好几个小问的答案拼盘，出的题意义也莫名其妙，期末更是有点组团为难学生的意思。 再吐槽一下教材，过于基础，毫无创新，导致上课过程无聊程度直逼坐禅（不如自学）。 就这。

历史匿名回执 · 2025/01/10

**课程内容：** 英文版教材《Organic Chemistry Structure and Function》第6版15~23、25章，24、26章是同学pre环节，不算考核（主打一个听个响）。 1-12周光速把课全部干完，中间插5次小测（取高4次计入总评，主打一个打工人式精明择优）。 13-14周变成宗门弟子轮番表演：一共4个专题——氨基酸与蛋白质、核酸、AI在化学中的应用、有机化学的边界是什么。4个小组一组扛一题，每人20分钟pre+10分钟问答，划重点：不要超时、不要坐火箭讲太快（老师盯着秒表记你pre用时，堪比体测掐表跑八百）。 15-16周老师开讲自己的研究和年度有机化学前沿发展（当科普白噪音品一品即可）。**16周最后一次课期末考试登场，五道大题，出题手法相当抽象，例如今年第一题直接来：什么是芳香性、非芳香性与反芳香性？喹啉的位置选择性是什么？** 老师PPT英文、讲课中文，但作业、测验、考试题目全英文，答可以用中文，属于是雅思阅读配中文答辩的诡异协商。 **上课自由度：** 小班教学，人到场是基本礼仪。你课上干嘛？老师基本放养，主打一个玄学信任。 **考核标准：** 平时作业10%（11次作业取平均分）+小测40%+pre10%+期末40%。作业小测助教挥刀，pre期末老师上分，而且期末不太捞，别问为什么——因为在下就这么喜提了70分。 **授课质量：** 比较好，但细不细另说，课后主打一个自救型自力更生。速度偏快，讲完了老师特别喜欢拿剩下的时间摸鱼聊别的（每次课精准得离谱，90min±30s，掐秒生存大师）。

历史匿名回执 · 2024/01/12

课程内容：《有机化学 结构与功能》第六版下册。糖、蛋白质、核酸直接放生，不在服务区。 上课自由度：台上讲台上的，台下听不听的随你，不过有一次一看人丁稀薄得跟鬼片片场似的，当场线下点名签到逮人。 考核标准：五次小测+平时作业+平时出勤+期末小组pre+期末大论文+期末考试，考试全程英文闭卷。 授课质量：讲课似乎没什么同学在听，而且有时候还会即兴发挥讲一些道理。小组pre主题得靠手速抢，我手速拉胯没抢到，最后只好做自己啥都不懂的东西。考试出题的形式有些奇怪，期末一道题是【默写以下人名反应的反应和机理】，20分，列了五个人名反应，纯纯的内存背诵硬盘拷贝。还有一道题是【讨论对比R-NH2,R-OH的相互转化，R为烷基或苯环】，20分，提问宽泛到我怀疑他在考察人生哲学，不知道他想让我答什么，只能把能想到的全部糊上去，那感觉就像高中做语文阅读题，写了三行老师想要的是我脑子里的第六感。有一次小测还考了【甲苯/苯是否具有芳香性】这种概念题，必须精准踩到他想要的点才给分。考试大部分考概念和记忆。