历史匿名回执 ·
课程内容：老师这知识储备属于是开着外挂来上课的程度哈哈哈，讲啥都挺有意思的，明显能感觉到她是真想把我们这群人对语言文学的那点兴趣给勾出来。出题也偏基础，考前还会划重点，画风一片祥和，结果整体给分比较低，属于是请你吃饭但只给一粒米 上课自由度： 较高 考核标准： 出勤+作业+期中（个人/小组汇报）+期末考核 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。大学语文
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN0920-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：3位
郜晶、刘艳、陶明忠
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：4份回执中有1份提及
展示 / 辩论：4份回执中有1份提及
论文 / 报告：4份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 就是文学鉴赏，老师基本就是开个个人兴趣直播间，想到啥讲啥，这门课在她手里约等于她的摸鱼快乐老家 上课自由度： 高，基本放养，偶尔来个突然袭击提问 考核标准：作业＋考试，考试难度逆天，直接给你表演一个原地去世 授课质量：中
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：大学语文 上课自由度：低，低到什么程度呢，低到你连摸鱼的姿势都得按教学大纲来 考核标准：大作业和论文为主，主打一个用字数换学分，键盘敲冒烟了属于是 授课质量：下下，这下下二字已经说得很克制了，再多一个下字我怕它直接沉底
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：PPT照本宣科，照得跟扫描仪复读一样。 上课自由度：高，有签到，但不管你干嘛，你可以在后排创造小宇宙 考核标准：平时有作业，抄抄诗什么的，抄就完了 授课质量：极低。一上这节课，朋友圈就看到有同学在吐槽。学术水平很低，居然把网络上流传的垃圾诗当成好诗放在PPT上讲，还要求背。无语。甚至说出，女人就是要找个好老公之类的话。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。