历史匿名回执 ·
课程内容:历史课+莫名其妙往里硬塞的观点输出 上课自由度:低(不定时签到,跟地雷似的) 考核标准:两次课堂作业 一次课堂考试(和作业差不多) 一篇论文 没品! 授课质量:低
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN0924-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:人文学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:3位
车群、任玉雪、尹敏志
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告:9份回执中有9份提及
随堂测验:9份回执中有6份提及
点名:9份回执中有1份提及
开卷考试:9份回执中有1份提及
小组Project:9份回执中有1份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容:历史课+莫名其妙往里硬塞的观点输出 上课自由度:低(不定时签到,跟地雷似的) 考核标准:两次课堂作业 一次课堂考试(和作业差不多) 一篇论文 没品! 授课质量:低
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:世界历史。作为理科生我只听了第一节课(确信),但能感觉出来老师是精心备了课的。尹老师是日本读博回来的,知识储备极其丰富,日语也很懂,人还温文尔雅,课上会放一些精选电视剧片段,如果对世界历史感兴趣应该会喜欢上这门课。 上课自由度:高!想干啥干啥。 考核标准:三次课堂小测45%+读书报告55% 不会节节课点名,但偶尔会突然点名hh,一学期也就一两次吧。三次课堂小测就是给你一道开放论述题,一节课时间写篇小作文,可以查手机,都不难写,而且感觉认真写了就给满分。 读书报告第一节课就告诉你,你有整整十六周时间可以慢慢磨,建议早点动手,挑本好读的读完自己认真写一篇,老师会给高分的,他人真的很好呜呜呜,给分特别大方。 授课质量:高!尹老师满昏!
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课程内容:世界史大巡游,主场是欧洲片区的故事会。 上课自由度:高,老师没点过名,底下同学写作业写到飞起也没人管,空气都是自由的。 考核标准:三次小测(各占15%,开卷,个人觉得主要作用是换种方式点名)+一个学期读书报告(55%,老师第一课就把书目给定死了,给的时间还相当宽裕,属实不慌)。 授课质量:高,车老师自带人格磁场,讲课很有味道。曾经在欧洲游学过,对欧洲文化了解得比较通透,抛出来的观点也很是独一份,认真听能往兜里揣走一堆积蓄。
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课程内容:世界史。 上课自由度:高,从来不签到,只要没有小测,不去就当没这门课一样。 考核标准:三次平时小测(各15%)+大作业4000字读书报告(55%)。 授课质量:高,老师人美心善,就是对gpt鉴别力较低(感觉chat出来的反而分数偏高)。
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课程内容:世界史——听着像在历史长河里办年卡。 上课自由度:高。做了整整一个学期的作业,老师也不带催的,安安静静躺在那里无人认领。 考核标准:有三次小测(可以用手机查,等于开卷但只有三次车门)和一个期末大论文。 授课质量:高。老师讲得很有意思,结合时事,分析的观点也很独到,累了的时候来听两耳朵,效果比咖啡因还让人清醒。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。