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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

诗国与诗魂

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN1020-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:人文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

陶禹、周庆贵

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:7份回执中有6份提及

点名:7份回执中有4份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 周庆贵

历史匿名回执 ·

课程内容: 从诗歌是啥、有啥脾气说起,课程掰成前后两截,前一截主攻诗歌理论,聊聊旧体诗格律、吟诵、还有那些书画篆刻文化的边角料;后一截就挑中国文学史上的诗学大瓜和诗歌现象往深了挖,比如陶渊明、李白、辛弃疾、李清照、聂绀弩这些古今诗人词人轮流登场,外加新文化运动后旧体诗的变形记等等。 上课自由度: 高得很,请假基本随缘,老师对你在底下干啥也不干涉,但偶尔会随机抽人提问,打不上来也不掉块肉。 考核标准: 期末论文2000字,跟诗歌沾边的主题你爱咋写咋写。 授课质量: 高得吓人,老师我给跪了,会把珍藏的印章、茶具、古籍和书画作品揣来教室给大家轮流传看,甚至顺手送人。还会带特产小零食满场撒。讲得也特别好,老师本人就是个诗歌创作选手,肉眼可见是位有诗心又爱诗教的狠人。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 周庆贵

历史匿名回执 ·

这课讲得,属于是耳朵怀孕级别的靠谱。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 周庆贵

历史匿名回执 ·

课程内容: 古体诗近体诗、几位诗人、以及延伸开去的书画、创作等等等等,主打一个买诗送书画展 上课自由度: 人少到像包间上课,谁没来老师一眼扫到底,后几节课确实会点名,但请假堪称光速过审,群里吱一声老师秒点头,坐进教室你也爱干嘛干嘛,老师是看不到的 考核标准: 仅一篇论文,只要是跟诗词沾点边的都行。开学说3000,后来老师心一软给酌情改到2000,最后一节课交纸质,所以查重率、AI率统统免检。不过老师自言他能一眼看穿,但话锋一转又说不为难你们——总之笔是你的,洞察力是老师的 授课质量: 节奏紧得像压缩饼干,老师激情拉满,特别能讲,有自己的风格,社牛程度接近天花板,一言不合就在课堂上开嗓唱歌,还让全班人当场加微信——这售后社交一步到位。一学期下来确实搬走了一些冷门诗词冷知识,老师对诗的理解也自带一套独门解读,超级欢迎你上台跟他battle诗词 总结:好诗词这口的人冲,想混人文通识那口水的人冲,眼馋高分的也冲,这里每个人都能站进自己的摊位

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 陶禹

历史匿名回执 ·

课程内容:中国古代诗词 上课自由度:极高 课堂上干啥都行,睡觉打游戏背单词老师都当你是空气 考核标准: 无pre,无考试,无翻转课堂 期末论文+随机三次点名 授课质量: 老师讲的挺有意思的,对古代诗词有兴趣的属于是强烈推荐级别的,进就是了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 陶禹

历史匿名回执 ·

课程内容: 中国古代诗歌 上课自由度: 高,点名签到这学期三次,上课你是复习其它课还是思考人生,老师一概不管 考核标准: 平时30只看签到,哪怕签到就是你存在的唯一证据;大作业一篇3000字论文占70 授课质量: 高,对古代诗歌有兴趣的可以闭眼就往里冲,课堂互动不强迫,人也十分亲和。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据