历史匿名回执 ·
## 事儿多到离谱，不是pre就是小组任务，轮着来。给分那叫一个脑瘫操作，纯纯的迷惑行为大赏。别问，问就是一个字：跑，立刻马上跑。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。公众表达
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CI902-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
郝烨、余莉
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：平均两三周一个pre，pre跟地铁一样准点到，仿佛我这学期是来办pre年卡的 上课自由度：除了pre可以干自己的事情，翻译一下就是pre之外你爱干嘛干嘛，课堂主打一个自助餐式放养 不太建议希望锻炼表达能力的社恐选，班里是各种不需要训练的来卷分的能说会道的同学，甚至还有万粉小网红，社恐进去就像青铜误入王者局，人家在练手你在练心跳。评分真的垃垮。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
可以练到一星半点的表达能力，但真的不多。课程堪称六合一自助全家桶：普通话、即兴发言、演讲、朗读、模仿轮流上来，最后广度爆了深度，每个方向都停留在浅尝即止。（表达能力赤字人士上完整门课，气势还是原来那副样子，起色不大。）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。