泌尿系统(临床)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CM01135-223
甲方：倪兆慧、薛蔚等 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 临床医学 · 医学院独立课程体系
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：2位
倪兆慧、薛蔚等
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 0 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 0
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
尚无可展示的修读回执。本处不拿原文或虚构体验顶数。
可能大家都很忙，也可能已经被作业拖走。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
展开已确认事项及逐项证据
学分：2 凭什么？
课程名：泌尿系统(临床) 凭什么？
授课对象：临床医学专业(五年制,八年制) 凭什么？
课程代码：CM01135 凭什么？
课程简介：长久以来根据教学大纲的要求,泌尿系统疾病分内科和外科两部分讲 授,相互之间缺少沟通和整合。本课程拟展开以器官系统为中心的授课方式, 做到内科与外科的整合、英语教学与中文教学的整合、医学理论与操作实践 的整合以及医学科学与人文关怀的整合这四方面整合,以求获得更好的教学 效果。 本大纲从血尿的临床鉴别诊断、泌尿系感染的内外科临床表现与治疗手 段以及影响肾功能的内外科疾病三个方面入手,将泌尿外科与肾脏科的重要 知识点进行重新分布与整合,以期使学生从更为全面的角度认识泌尿系统疾 病,从更为科学的角度掌握泌尿系统疾病的处理思维。 课程整合将打破固有的学科界限,建立完整的知识脉络体系,充分调动 各附属医院专家资源,邀请国外著名专家学者一同参与授课,并通过PBL 和 临床见习等教学形式调动学生主动学习的积极性,让学生从“学知识”改变 为“学习并综合应用知识”,增强其解决实际问题的能力。 For a long time, nephrology and urology were separately educated without interdisciplinary communication according to the previous requirements of teaching outline. This present course put forward an integrated, system-centered teaching mode,aiming to achieve the integration of nephrology and urology, English teaching and Chinese teaching, theory and practices, and medical science and humanities concern. 56 凭什么？
任课教师：倪兆慧、薛蔚等 凭什么？
学时：34 凭什么？
先修课程：人文社会科学课程,公共基础课程(体育,大学英语,大学医科数学,大学物理,基 础化学,有机化学,),生理学,病理生理学,解剖学,生物化学,诊断学 凭什么？
培养层次：本科 凭什么？
公证来源：A级 · 官方公开材料
课程简介 · 原文件第59页
课程简介 (Description) 长久以来根据教学大纲的要求,泌尿系统疾病分内科和外科两部分讲 授,相互之间缺少沟通和整合。本课程拟展开以器官系统为中心的授课方式, 做到内科与外科的整合、英语教学与中文教学的整合、医学理论与操作实践 的整合以及医学科学与人文关怀的整合这四方面整合,以求获得更好的教学 效果。 本大纲从血尿的临床鉴别诊断、泌尿系感染的内外科临床表现与治疗手 段以及影响肾功能的内外科疾病三个方面入手,将泌尿外科与肾脏科的重要 知识点进行重新分布与整合,以期使学生从更为全面的角度认识泌尿系统疾 病,从更为科学的角度掌握泌尿系统疾病的处理思维。 课程整合将打破固有的学科界限,建立完整的知识脉络体系,充分调动 各附属医院专家资源,邀请国外著名专家学者一同参与授课,并通过PBL 和 临床见习等教学形式调动学生主动学习的积极性,让学生从“学知识”改变 为“学习并综合应用知识”,增强其解决实际问题的能力。 For a long time, nephrology and urology were separately educated without interdisciplinary communication according to the previous requirements of teaching outline. This present course put forward an integrated, system-centered teaching mode,aiming to achieve the integration of nephrology and urology, English teaching and Chinese teaching, theory and practices, and medical science and humanities concern. 56去官方现场 ↗
先修课程 · 原文件第59页
先修课程 (Prerequisite) 人文社会科学课程,公共基础课程(体育,大学英语,大学医科数学,大学物理,基 础化学,有机化学,),生理学,病理生理学,解剖学,生物化学,诊断学去官方现场 ↗
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文档ID：568 · SHA256：102803f80c2acdadc82063ba0b9d2a42086f972b452551c7e2c4fa07a2b7148b
发布时间：未说明 · 本站发现：2026/10/04 23:24:42 · 最后核对：2026/10/04 23:24:42
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