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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

程序设计(A类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CS1953-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:致远学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

翁惠玉

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 翁惠玉

历史匿名回执 ·

课程内容: 这学期换新教材了,紫色那本《C++程序设计 思想与方法》,好家伙,编者本人就在讲台上坐着,属于是活体参考文献。 ACM班暑假要先把网课刷了,但开学之后还是要把前面的东西再过一遍,逃不掉的。 前12周每周上两次翁阿姨的课,每周一晚上还得去上机,一周两次课加一晚机,节奏属实紧。 开学前先来个第〇次机考,之后基本两周一次机考,强度不跟你闹着玩。 翁阿姨管基本语法,助教们们们管算法、大作业还有一堆杂七杂八的(比如git shell这类)。 按算法竞赛经历分AB班,两边大小作业和机考题都不一样(A班234题,B班123题,听到这数字人已经麻了)。 上课自由度: 高,没签到,你干嘛也没人管你,教室当自习室用也行。 上机课必须来。 队员除了最后期末机考和期末模拟机考必须来之外,其他课可以不来。 考核标准: 平时50,机考10,小作业10,大作业30。 机考每次2分,一共五次,按原始分折算(一般是2个算法和1个工程)。 一共5次大作业,每次作业都有附加分,可以填补机考和其他大作业扣的分,附加分就是这里的ATM。 期末机考20(3h,3道工程题,根据实际得分和代码完成度来捞人),属于是老师在水里捞你上岸。 期末笔试30,按原始分折算(个人感觉难度超过普通c++挺多的,不是一点半点)。 授课质量: 高,老师非常和蔼,例子形象,讲得非常清晰,跟着走不会迷路。 不过重点不太突出,有时候上完一整节课之后还是晕乎乎的,主打一个听懂了但没抓住。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 翁惠玉

历史匿名回执 ·

课程内容:蓝书,从头到脚给你揉碎了讲 上课自由度:老师很和蔼,和蔼得像冬日里的热奶茶 考核标准:机考、大作业和期末,三件套拉满 授课质量:高,高到让人想给天花板磕一个

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 翁惠玉

历史匿名回执 ·

课程内容: 课堂内容:蓝书全部,一页都不许少 上机课:B 班直接联赛一段起步的强度,A 班直接联赛高级算法 or 省选算法空降 上课自由度:高,得来人,一些同学在上课时间偷偷撸上机课作业((( 上机课:你敢翘?强度大到离谱 考核标准:小作业 * 0.1 + 大作业 * 0.3 + 机考 * 0.1 + 期末机考 * 0.2 + 笔试 * 0.3 每一块分数都真金白银,笔试务必好好复习 期末机考和平时机考都调分,良心到可爱,最后甚至统一捞 84 和 89! 授课质量:主讲老师和助教全是顶配捏,想不高都难

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 翁惠玉

历史匿名回执 ·

课程内容:C++ 语法为主,上机课(助教讲)也会讲一些工程的东西 上课自由度:高,基本上干什么都不会管你(但是最好不要不来,翁阿姨会记住的,别在阿姨的小本本上留名) 考核标准:小作业,大作业,平时的机考(占比不大),期末机考(大面积调分),期末笔试(C++ 语法细节) 讲课质量:高,翁阿姨的课讲课质量还能差?这课不选,约等于白来交大。 翁阿姨 yyds!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据