历史匿名回执 ·
课程内容： 前几次课学写篆书，后几次课刻印，前半段写字后半段刻石头，属于是文人转职石匠 上课自由度： 高，有问题可以到讲台上问老师 考核标准： 交一副篆书对联+刻印四枚 授课质量： 高，老师很有水平，但是最后还是要靠自己练习 通选课收获还是很大的，能带一身手工技能出门
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。篆刻艺术
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-DR002-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
徐庆华
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 23 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 23
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 23份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=23
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：23份回执中有7份提及
展示 / 辩论：23份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：如课程名，字面意思刻章 上课自由度：高，放飞自我型 考核标准：期末，一刀定生死 授课质量：高，手残党也能被温柔以待
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 前几次课学写篆书 后几次课刻印，从文人到匠人一站式体验 上课自由度： 高，有问题可以到讲台上问老师，社恐也能用走的 考核标准： 交一副篆书对联+刻印四枚，作业像在开个人艺术展，就是作品数量要凑够 授课质量： 高，老师很有水平，但是最后还是要靠自己练习，师傅领进门，刻印靠个人 通选课收获还是很大的，建议不要躺，动手才有乐趣
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 前几次课学写篆书，从认字开始倒退到古代。 后几次课刻印，进化成手工耿。 上课自由度： 高，有问题可以到讲台上问老师，自由得像在菜市场找摊主咨询。 考核标准： 交一副篆书对联+刻印四枚，作品一交，听天由命。 授课质量： 高，老师很有水平，但是最后还是要靠自己练习，也就是说师父领进门，修行在个人，刻不好只能怪自己手指不争气。 通选课收获还是很大的，大到你学期末发现自己会写篆书了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：如题，就是刻那玩意儿，刀子嘴豆腐心那种 上课自由度：很高，每学期都有很多人选这门课，抢课像抢演唱会门票 考核标准：一副对联+四方印章，给分很友好 授课质量：高，老师挺有意思的
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。