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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

创业融资与股权设计

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ECON2601-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:安泰经济与管理学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

舒海兵

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

小组Project:3份回执中有3份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2024年秋季学期 · 舒海兵

历史匿名回执 ·

课程内容:这课是双线叙事,一手抓理论授课,一手抓你自己凭空捏一个创业构想,两边交叉推进,跟两部剧同时追还互相插广告似的。 创业构想:第一次pre人均上台演讲自己的选题,当场大逃杀角逐出四五个选题;第二次是加入你感兴趣的选题的小组,把商业构想往大了拓;第三次是进一步完善。就这么三轮,跟打怪升级一样,一轮一轮炼。 理论授课包括商业模式与护城河、解构阿里的发展经历/业务特征/投资布局、企业估值(主要对创业企业估值)、另类融资 另外还会穿插一次剧本杀(看能不能安排得过来,安排不过来就当它是个薛定谔的剧本杀) 上课自由度:中等,老师每节课会点你一次名,保证你这节课的嘴开过光,如果答不上来也没事,回答“不知道”也算回答,堪称社恐友好型点名,但还是鼓励做出有思考的答复。老师问的一些问题其实不太容易想到,尤其是创业融资、商业模式上的一些问题,没接触过的同学很容易当场大脑蓝屏,同学们不必焦急,蓝屏是正常现象。 考核标准:5%出勤+20%课堂发言+pre30%(三次共三十分)+期末商业计划书30%+路演15%,这配比摆在这儿,想混的和想赢的都得掂量掂量。 授课质量:高,老师用很多案例介绍创业过程中怎么去思考商业模式、怎么设计股权架构、应该选取什么渠道的融资等等问题,这课比较适合想创业的同学,或者想接触创投的同学(或者VC投资初创公司),或许你能在课上学会怎么去识别什么是好的商业模式、什么是好的股权架构,相当于给你脑子里装一个防割雷达。 不建议无脑选水学分,适合想有收获的同学,奔着水分来的建议原地换个池子。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 舒海兵

历史匿名回执 ·

课程内容:基本和《公司治理》差不多,如果你上过公司治理,这门课约等于换了个封面重印。 上课自由度:基本不管,管了但没完全管,约等于没有。 考核标准:三次pre(一次个人两次小组)+课堂发言+商业企划书 65%小组 35%个人发言+课堂参与+个人pre,加起来绕地球一圈。 授课质量:老师讲的很好,课堂也很有参与感,人都被卷进去了。 但是给分很严,慎选,严到你想给分系统写投诉信。 小组65%基本都扣了7-9分,扣得比我的头发还果断。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 舒海兵

历史匿名回执 ·

课程内容:创业初期那些事,商业模式、估值、股权设计,听着像教你空手套白狼。 上课自由度:高,答满6次问题就放行,还能无条件请假2次。 考核标准:课堂参与+3次pre(1次个人2次小组),最后憋出一个创业项目的构思。 授课质量:舒老师的课真心有意思,讲得清清楚楚,案例拆得连骨头都不剩,角度刁钻到你想拍大腿。选课前还担心11周搞几个pre会不会累成狗,实际任务量也就那样,跟同组人唠着唠着就完事了。课面向全校,要是有几个有创业想法的非安泰同学来掺和,那小组作业选项目的时候就更接地气了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据