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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ECON2607-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
何滔滔
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 15 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 15
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 15份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。开卷考试：15份回执中有3份提及
点名：15份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：凸优化、LP、锥优化，外加优化在各行各业里插一脚。跟经济学的关系？约等于八竿子能打着一竿子，但也就那样。 上课自由度：拉满，风吹草低见牛羊。 考核标准：平时成绩15% + 作业50% + 期末成绩35%。作业像碎钞机一样吞时间，但吞完是真的回本。期末htt嘴上说难，可我实话说真没品出难点在哪，问了一圈同学大家脸上都是同款问号，大概老师对证明的尺子量得更狠吧。 授课质量：高到离谱。真的把东西吃进去了，学完之后看世界满地都是优化能下嘴的地方，或者直接拿优化的语言把它证了、解释了。老师死磕几何直觉，写证明之前先允许你把严谨性扔出窗外。不管是硬知识还是想问题的方式，都赚麻了。更别说人还风趣，证明全是黑板手写，坐进去就是享受。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
老师人很好，上课那个热情简直能点亮整间教室，特别负责，愿意一步一步牵着你往前走；课程内容和作业都很有嚼头，不是那种放了盐的寡淡白开水。感觉分析的sense真就是能慢慢养出来的，我没上过数分，以前觉得数学证明这东西像铜墙铁壁，一学期下来能实打实摸到自己的进步，收获很大。and谢谢老师捞我TT，这份恩情拿小本本记下了。
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课程内容：凸集和凸函数，线性规划和对偶，锥规划，学完感觉自己像一根被优化过的锥子。 上课自由度： 高，来不来无所谓。愿意上早八可以领到一份老师打印的讲义（会传到canvas上），但是老师上课偶尔会不按照铃声而是提前上课，会有一段时间回放看不见，能来的话最好来。 考核标准： 65平时作业，35期末，平时作业占总分的三分之二，简直是大慈善家。 授课质量： 高，讲得很明白。想选这个课的同学不需要担心给分问题，期末考试普遍做得不好的题的分值会被老师适当调低。作业的评分也不要求做对，差不多即可，差不多先生说差不多就行。
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上ττ老师的课是一种享受——就像给大脑做了一次SPA，还是办卡的那种。
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特意掐着2025.5.29这天才跑来给圣经点个赞（赞）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。