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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ECON3513-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：3位
傅亚平、李楠、张麒
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 18 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 18
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 18份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：18份回执中有3份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：其实上课不太明白他在讲什么因为是全英语的......全程英文指令，CPU没超频我倒是过载了。 上课自由度：中高，有纸质签到但是不会仔细核对，签到跟本人差不多是个摆设。追求高分同学需要每节课发言，因为每节课会有很多提问，但都是举手抢答，手速慢了就等明年。不过讲话注意小声点，太大声了会被老师点一下，但老师人还是不错的。 考核标准：平时分+大作业 授课质量：大作业占比大且给分很高，对于想水的同学应该还是好水的，一键顺利通行。但是追求满绩的同学，在ai的帮助下仍然还是要花不少时间的，排版和图表非常重要，PPT美工可以决定生死。 虽然上课又听不懂又得努力发言，大作业非常费token，但是满绩了非常高兴，属于付出了就有回报，脸上写满三个字：值了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课水归水、成绩香归香，但第二次我绝对绕道走，大作业简直是恐怖片续集。 那个大作业属于什么级别呢？就算所有文字都用AI生，光是画图和排版的工作量都能堆成山。光是把要比较的四家银行的各种财务数据指标做成勉强能看的图，就烧了我一周。再加上字数要求多到离谱，只能一段一段喂给AI，光机械喂数据、复制粘贴，手都快报工伤了，最后还得撸排版。 ps我觉得老师根本没细看，我排版整得花枝招展（经典红白研报），还彩打了，然后喜提高分；另一个内容差不多的同学没顾上排版，喜提七十几……
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课程内容： 张老师上课主打一个“银行界纪录片现场解说”，中国现实银行怎么经营，直接摊开讲，还会把不同银行的数据对比打印下来发给大家，属于是把银行的体检报告一张张拍你桌上——仔细认真听的话，真的能薅到不少银行分析的方法论 上课自由度： 高到离谱哈哈哈，班任老师其实走的是和蔼路线 考核标准： 大作业论文 日常出勤 回答问题 （没有平时作业）大作业的workload比较大，平常上课记得像雷达一样捕捉老师的指导＋早点开始！ddl好像比隔壁还能晚几天，属于是deadline界的一点温柔 授课质量： 有些课程内容就是避免不了比较枯燥，这没办法，感觉张老师已经尽可能把它和实际案例捆在一起、往生动那边硬拽了 给分蛮好的～！心软的神～
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这学期给分很不错，周围人都90+，摆烂人看了直接原地复活，不想考试的可入，相当于给不想动笔的人开了条后门
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课程内容：商业银行的理论，英文班 上课自由度：高，不签到，自由得像没人管的自习室 考核标准：30%平时分（举手即战绩），70%大作业（分析四家银行5年报表数据） 授课质量：听得不多，讲的内容比较基础（我感觉老师就是这么准备的），不过需要一点历史素养，没有的话（比如我）就容易睡着；大作业就卯足了劲gpt吧，所以到底谁是自己敲字的，平均大作业30-50页11个章节，先做好心理建设；上课回答问题只算次数不算质量，而且大家接龙的时候多少有点水分（叹气） 好在给分还行，不算非常离谱，老师人也很好，看在老师面子上给个5星
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。