历史匿名回执 ·
上课自由度：高，2次微信群签到 考核标准：60平时+40期末 授课质量：高 老师上课挺好，就是平时分被扣的太多了
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。应用计量经济学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ECON3514-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
郭士祺、王洋
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 27 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 27
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 27份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=27
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：27份回执中有9份提及
展示 / 辩论：27份回执中有1份提及
点名：27份回执中有5份提及
小组Project：27份回执中有5份提及
闭卷考试：27份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
老师上课是真的上得好，给分也还过得去（唯有一丝丝痛：平时分硬生生从总评里抠走了3分）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
其他的细节前面的评论已经扒得底裤都不剩了，我就不重复了。这门课的启发性和重要性我是真认，王洋老师是真的把备课当考研来卷、把启发当KPI来冲的那种老师，课上案例一筐一筐往上抬，硬是把一门经济学的课塞得干货满满还不显得干巴，属于是给你灌知识还顺手喂了口糖。 老师极度强调对课程知识的理解，而不是理论或数学推导，这就是这门课和计量经济学分家的关键点。认真上完之后，你会懂因果识别、IV、RCT、DID、FE、RD这几个家伙什么时候能上场、为什么上场、以及各自拉胯在哪，读经济、金融、会计各类期刊的时候能看懂文章的思路和用意，写论文直接原地起飞。 平时分组成部分：王老师和郭老师在大作业方面不是一路人，王老师是布置一篇论文，需要你通读理解论文并对一些问题做出评论，顺便从实践角度给你加深一下对计量方法的认识；作业部分主要练STATA的基本代码和一些数据的解读。 TIPS：认真完成和检查作业和大作业，老师对作业里的小错误比较宽容，尽量会不扣分，但这块平时分相当实打实，没什么捞的空间。 期末考部分：个人感觉体量很大，和计量差不多，不一样的是应用计量全是主观题，五道大题，每题4-6小题，没有cheating paper，这就要求你对各部分知识都理解到位。 总结：如果你想学知识，安泰必学榜安排上；如果你对给分有顾虑，可以来旁听，把名额留给需要的同学。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：应用计量的基础内容 上课自由度：高，但节奏真的有点乌龟速，这学期大半时间都砸在课堂展示上了 考核标准：30+30+40 授课质量：感觉还可以，有问必答，还会主动给来问的同学掏一堆自己的计量经验和想法，感觉收获挺大
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
五星是给wy老师磕的，这没得说 但平时分直接给我来了一记闷棍，感觉jwc那边突然开始发功了，好家伙，什么好东西都让咱们赶上了，吃得那叫一个饱
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。