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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE031-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
宋立博
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。历史匿名回执 ·
课程内容：PCB设计的基本原理、思路和注意事项，靠着嘉立创网页版画uno r3的原理图和PCB 上课自由度：中等，每节课扫码签到，老师嘴上说他不在乎全是教务要求，但到底会不会计入成绩咱也不知道；平常上课老师也没打算从头讲到尾，后期大家动手操作的时候你偷偷搓点自己的事老师也睁只眼闭只眼。 考核标准：捉摸不透，最后交了一份完整的PCB文件，结果连个像样的评分标准都没有。最终那个分数嘛……有点失去希望了，感觉自己每节课都画得贼认真，画完还顺手优化检查了一遍。 授课质量：这课主讲的就是软件怎么用，设计思路讲的并不算多，对纯新手入门还算比较友好，但也别指望能学到通往大神的那种高端内容。另外这类实操技能里，老师凭经验给的那些点播非常好使，纯小白自学很难自己想到那些细节。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：用PADS画uno r3的电气原理图和封装，这软件用起来仿佛在拿脚趾抠键盘（真不好用..） 上课自由度：线上极高，最后几乎没人进会议室了，空得能打羽毛球 考核标准：第一节课说是不管怎么给分都不会低于80，最后辛辛苦苦画出来原理图和封装（有一个封装画错了我认罪..)给了B+? 不懂到底怎么评分的...评分标准像薛定谔的猫 讲课质量：语速很快，快得像开了倍速，大把的时间是自己画pcb，画到电脑发烫手指发麻 大一慎选。（大一选了没退课只能说是自己的问题...基本就是边学边入门，入得跟无证黑户一样）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：主讲UNO板的PCB设计。 上课自由度：线下不太放飞，得跟着听；线上相对能偷会儿懒。 考核标准：期末交这学期做的PCB原理图、封装啥的，给分还行。 讲课质量：老师主要靠PPT输出，有时候讲得没那么透，但人是真好，问问题都会很有耐心地解答。 ps：完全不建议纯小白空降，好歹得有点电路底子（别问为什么，问就是泪流成河）。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。