历史匿名回执 ·
lkj究极神人！ 快跑！！！！，腿都给你跑细
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。工程实践与科技创新III-B
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE2521-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：4位
梁克靖、孙佳、徐青菁、许少伦
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=6
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：6份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：0 上课自由度：0 考核标准：0 授课质量：0 许少伦来的不多，主要梁克靖负责。lkj属于传奇段位，上课啥都不会，只发几个文件让你们自学，自己像个人形巡逻机似的转来转去看你们有没有玩手机，嘴里最高频的一句就是要遵守大学生管理条例，跟他争论就各种强词夺理，说我们也没办法，规则就是这样，活脱脱一个NPC，触发对话只有固定台词。因为我们组是4个人就得用老型号电机，还没有任何说明书，全靠自己摸索和跟客服斗智斗勇，就算你认认真真把东西做出来了，只要敢迟到一次，反手扣十分，而且贼记仇，九月份的事能给你记到第二年一月份，记性比云盘还稳。我们组员忙活半天，占用大量期中期末复习时间做出成品，结果只有80分，其他班普遍90+。可笑的是东西做出来他还假装很高兴地说我们组很厉害不会给低分的，然后转头一个80，这种前后脚表演川剧变脸的确实让人看一眼就想清空记忆。另外lkj只有硕士学历，不知道靠什么关系走到这个资格的，只能dddd，选上这门课的学弟学妹真的有福了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
这课是那种真·听人话的课，学生说啥它改啥，跟点外卖备注“不要辣”最后真没辣一样感人。项目难度小、时间充裕，纸质签到？签完到课上直接开启自由模式，想干嘛干嘛，自由度拉满。老师人也是神仙下凡，时不时甩你点编书、大创的额外机会，还天天竖着耳朵听你们的意见和反馈。学完这门课我收获的比工程学导论多多了，真就是正版和体验版的区别。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 育才计划班，抱着自己导师的大腿做项目。 上课自由度： 高到离谱，整学期教室就打卡两次，其余时候跟导师搞项目就完事。 考核标准： 开题报告+中期报告+结题报告，这学期有同学提议，把PPT答辩给取消了（但这参考意义或许也就那样）。 授课质量： 好。嘴巴里会漏出一些别人压根摸不到的推免政策，育才计划专属的小灶福利。 出分后补充：这学期对项目成果要求不高，哪怕你导师那边项目推进得像树懒，只要报告写得溜，照样能揣走一个相当体面的成绩。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：育才可选创意或基础项目，绝大部分人选了实验室创意项目，仿佛基础项目被一键隐身 上课自由度：非常高，自己做项目就行，赛博监工都下班了 考核标准：开题报告+中期报告+期末答辩+期末报告 授课质量：看个人，但给分挺好，老师人也很好，冲冲冲，像在温和的系统里被良性的流程托着跑
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。