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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE2524-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
解大
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。实验报告：7份回执中有3份提及
论文 / 报告：7份回执中有4份提及
小组Project：7份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容： 和你的好朋友（一个）一起完成simulink建模，先是单独boost电路，再单独逆变器电路，然后把这俩组合一下，组合完了考虑不同工况，一种从零件到拼图再到天气的套餐。 上课自由度： 高，好像有些同学没怎么来。 考核标准： 平时成绩70％，期末成绩30％。但是我不知道怎么区分平时和期末的，前面几周就是单独电路模型搭建和写分开的实验报告，最后面是级联这些电路，最后生成一个几十页的大型综合正式实验报告。simulink模型可以跟着助教老师提供的做，也可以自己跟B站之类搭，不算太难。 授课质量：老师的作用比较聊胜于无，起到了一个氛围灯和通知下课的作用，助教反而更忙，负责讲模型搭建和帮同学debug，活像真正的隐形助教。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：两人一组，拿simulink照任务书的剧本走一遍。 上课自由度：高到像放养，老师不管，没签到，缺勤探测器直接关机。 考核标准：完成任务书要求后交上去就行，任务量不大，属于那种一鼓作气就能收工的。 授课质量：几乎为零，老师的角色基本是在旁边养生听讲，助教简单点拨两句然后大家对着任务书自己焊自己的人生，遇到不会的就上去问老师或助教，助教人不错。 我们小组做的东西只能算中规中矩，完整把任务书该干的都干了，最后交的报告感觉也就是普通实验报告换了身衣服整理了下格式，结果给分还挺慷慨，加上这课算核心课，性价比这块拿捏了，不错的选择。
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课程内容：电力电子的应用那一挂 上课自由度：高 考核标准：大作业and平时作业，跟搭子配合到位基本就稳了 授课质量：一般般，老师课堂上教的东西很少，几乎靠自己自学成才，但你有问题他会认真帮你解，基础内容也会给你讲两句
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课程内容：简单的模拟 上课自由度：高，想干嘛干嘛，人到了已经算给面子。 考核标准：基本没有，写几份simulink模拟仿真交上去就行，助教也不会来盘问你。 授课质量：一般，能讲啥呢
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课程内容： 做PFC Simulink仿真 上课自由度： 极高，来不来其实也没什么，但有个做前讲解能帮你省一大堆事 考核标准： 四五次仿真报告提交，丢群里就好 授课质量： 还不错，但我觉得应该在后8周搞，先上点电力电子的课程会好很多
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。