历史匿名回执 ·
课程内容：一片空无 上课自由度：它会冷不丁地签到，甚至直接喊你名字 考核标准：大作业、考勤、考试、平时作业，一个不落 授课质量：垃圾级别，天天跟复读机一样念ppt。大作业和平时作业还一堆都是小组形式，你这边一躺平整组基本当场暴毙，因为组内众生平等不吃这套。考试考的东西贼多还到处刨不着知识点；平时一看课上来的人不够，立刻拉签到甚至点名伺候；下课铃都响了硬把作业当随堂练习考，真就是逆天，绝了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。电能质量
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE7023-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
黎灿兵、周荔丹
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：2份回执中有1份提及
点名：2份回执中有1份提及
开卷考试：2份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：在电力系统暂稳态基础知识补充的基础上介绍电能质量的规范，对电能质量问题的成因进行案例分析与治理，会有一些仿真实验。 上课自由度：比较自由 考核标准：偶有签到，主要是作业分+考试分，考试是开卷考试。老师人很好，给分很高，基本是A。 授课质量：传统PPT对口播报，但工程规范类的课确实也难讲出花。课枯燥归枯燥，给分是真不赖。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。