历史匿名回执 ·
课程内容：触觉到平时根本不会往那想的盲区，认真坐一学期每堂都有进货。英文语速约等于老太太遛弯，一遇硬骨头切回中文一刀两断。 上课自由度：老师随机抽盲盒回答问题，但说“不知道”照样免死。 考核标准：学习态度优先，签到象征性地用作参考项。 授课质量：好，老师讲课属于老黄牛加油干那种认真。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。现代电力系统运行优化理论与应用
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE8002-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
陈思捷、冯冬涵
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。随堂测验：4份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：用专业英语知识串一些电路知识，对以后学术交流挺实用，属于开口打招呼级别的技能加成。 上课自由度：课上氛围很chill，回答问题很轻松，被点到也不慌，社牛可以尽情发言，社恐也能安安静静听，自由度很高。 考核标准：大作业，全程不考试，给分很高，作业量适中，一两周留一次。 授课质量：英文授课。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：电路细节。 上课自由度：签了到就撒手不管。 考核标准：大作业。 授课质量：还不错，给分很高。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
事特别多，完全不是2学分体量能对上的，上课提问还记平时成绩，作业要求一堆像合同，课前没来得及扫签到码还计迟到扣分，期中还有小测。英文授课讲的也听不清，耳朵和脑子一块儿开摆。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。