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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EI6703-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
肖双九
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。开卷考试：2份回执中有2份提及
论文 / 报告：2份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：还是那套图形学建模、渲染的老三样，枯燥到能让人当场入定，属于是知识没进脑子，困意先攻占了高地； 上课自由度：除了安排考核的课时，其他课时基本都要签到，而且不开线上直播，主打一个肉身到场、灵魂随意；你上课干嘛没人管你，不提问不小测，等于放你在教室里自生自灭； 考核标准：主要考核是提出一个图形学领域的创新idea并实现，对非图形学方向的人来说，想创新idea就跟你让一条鱼去爬树一样费劲；老师表面上说idea可以是图形学跟自己研究方向的交叉方向，但实际上还是必须主要基于图形学……而且老师不会给方向范围，也不给选题指导（可能可以私下讨论，但本人当时谈话感受很差，只收获了否定和质疑），这套考核对非图形学方向极其不友好。还要开题中期终期一条龙，并且课上答辩，麻烦程度堪比连环套娃。**当然最困难的点在于创新的idea是那么好想出来的吗！！！！** 最后一节课有个开卷考试。 授课质量：一般，老师经常讲到自己都生无可恋的样子，仿佛在讲台上灵魂已经提前下班。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：全程PPT朗诵艺术，最后一节课带你划重点，划完开卷笔试，主打一个“你划我也划”。 上课自由度：签到是亲爹，得罪不起；人倒是挺自由，来去如风，风一样的签到分母。 考核标准：大作业开题、中期、结题三段式连招，结题还得交代码、现场演示，流程长到能孵出一只恐龙，非常麻烦，非图形学选手和精力余额不足的同学慎入，别拿命去填。 授课质量：一般
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。