历史匿名回执 ·
上课自由度：低，每节课线下纸质签到，随机点名，作业只收纸质的，发下来你要是没拿，好家伙直接默认你旷课 考核标准：平时期末37开，基本不捞 授课质量：无直播无回放不提供ppt，上课会叫同学起来回答问题，ppt内容和课本基本一致，课间还喜欢走下来挨个问你听懂没有 又想让人学会，又把路修得跟障碍赛似的，懒得喷
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。环境工程原理
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ENVR3203-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：环境科学与工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
许振明
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 5 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 5
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 5份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：5份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：每节课纸质点名签到，都得来，逃课不存在的，纸和笔比监控还铁面无私 考核标准： 授课质量：高。但是课程比较难，每节课都是新公式，虽然有点关系但不完全有关系，要记忆的公式挺多的；做题没那么灵活，应该算好事（？），作业都有答案，属于是给你留了口气的存在
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：低 考核标准： 平时+期末，大概三七开 授课质量：中等 老师讲得挺好，但是说实话，跟课本没啥区别，讲的题也全是课本上的例题，猛一听像老师，仔细一听像课本在念你家门口的书
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：嘎嘎多，最后第三篇讲不完了还会直接冲进度，属于是火车已经开了腿还没上。 上课自由度：把把签到，指定人员观察全班的签到，没签到还会被提问，盯得比宿管查违规电器还严。 考核标准：难，博士后看了都摇头。两三百道思考题，题干有几千字，抽4道考20分，要背很多公式，不给ppt不给canvas开课，一定要多拍小结，思考题时常总结。 授课质量：>中上，加油！
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课程内容：环境版的化工原理，物料衡算贯穿始终。h学院少数涉及模型和计算的课，比其他一些嗯背课程难一点——相当于一张背着权衡运算往前爬的模型。 上课自由度：正常。 考核标准：平时作业，考试，当时好像没有大作业，档案里好像少了摊大活儿那一页。 讲课质量：高于h学院平均，在平均分里也算是往前靠了一档。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。