历史匿名回执 ·
课程内容:微波器件大放送,台下听众基本在另一个次元。 上课自由度:点名,每堂课签到,比食堂打卡还准时。 考核标准:两个作业、两次考试、两个仿真设计大作业外加两次汇报,还要写课程报告——都研究生了还整这套满汉全席,究极劝退,直接把我劝到退堂鼓国家级选手。 授课质量:体系乱得像被猫玩过的毛线团,又多又杂,讲得也是一坨,快速带过,东一棒槌西一榔头,感觉老师是在应付教学任务,仿佛教学KPI在后面追他。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EST6305-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:待核对
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
顾昌展
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告:2份回执中有1份提及
展示 / 辩论:2份回执中有1份提及
点名:2份回执中有1份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容:微波器件大放送,台下听众基本在另一个次元。 上课自由度:点名,每堂课签到,比食堂打卡还准时。 考核标准:两个作业、两次考试、两个仿真设计大作业外加两次汇报,还要写课程报告——都研究生了还整这套满汉全席,究极劝退,直接把我劝到退堂鼓国家级选手。 授课质量:体系乱得像被猫玩过的毛线团,又多又杂,讲得也是一坨,快速带过,东一棒槌西一榔头,感觉老师是在应付教学任务,仿佛教学KPI在后面追他。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:课程内容比较零散,讲了几种微波电路中的器件的种类和原理,像散装知识点大礼包。 上课自由度:仅签到,签到就是唯一的羁绊 考核标准:两次考试+两个ADS仿真设计大作业,套餐感十足 授课质量:全英文授课,需要一定的电磁学基础,老师上课内容推进的很快,同时重点不是很突出,不是很推荐,属于是油门踩死但导航失灵的体验。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。