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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

英语与法语词汇中的欧洲文化

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FL1012-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:外国语学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

曹慧

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=6

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

小组Project:6份回执中有2份提及

展示 / 辩论:6份回执中有1份提及

点名:6份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2026年春季学期 · 曹慧

历史匿名回执 ·

对于混个四学分的人文通识课来说这个课还是可以,毕竟只要每周两次人坐在教室里,然后稍微听个一两句,再有个小小的自我介绍的pre,最后期末有个大作业要表演之类的,加在一起体感上少于“两学分课程的两倍”,所以我认为还是值的,这波不亏。就是雨课堂的线上课有点多而且烦,像饭后被迫做题。给分这一块也没啥好说的,通识课的分数也没有那么的重要,lz天天看电脑所以也能接受这么个3.3。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 曹慧

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课程内容: 妈 上课自由度: 妈 考核标准: 妈 授课质量: 妈

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 曹慧

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课程内容:法语读音、希腊神话、中西方文化,一锅端。 上课自由度:本人一学期扎根第一排,属于是被老师讲课魅力焊死在座位上,自愿的那种。老师第一节课放话说不喜欢我们玩手机电脑,我照玩不误,结果最后还是塞给我高分,属于是嘴上说不身体很诚实。 考核标准:压根不知道标准是啥,只知道有两个已经拿到满分的幸运儿。 授课质量:老师人好到发光,知识储备深得像无底洞!强推,不推不是人。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 曹慧

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课程内容:法语基础读音,西方神话,各种时事,思辨问题。 上课自由度:中等,会随机点名回答问题,老师能够认识所有人,老师人很好。 考核标准:平时+pre+期末戏剧表演。 授课质量:极高,很有意思。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 曹慧

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课程内容:看名字主要欧洲文化,从希腊罗马神话到欧洲各国历史(主要是英法),啥都聊一点。会有一点英语法语词汇知识,教你怎么念法语单词,但学不明白也没事,全中文授课,不懂英语法语也完全不用担心,我就完全不懂。还有大量ai内容,所有课件都是老师拿大纲让ai生成的——老师负责出大纲,ai负责出生产力。 上课自由度:得去听,老师会表示很希望你听,但不会强制你听,带电脑去也完全没事。偶尔会随机抽人回答问题,小班课,老师很快就会认识所有人——想当透明人的建议提前做好心理建设。 考核标准:看老师录的视频,签到(以及每次下课时有互动),自我介绍,大作业,没有考试。大作业是小组(老师给随机组的)演一个戏剧或者个人录一个短视频,要求就是和课程内容相关。好像往年是只有戏剧一个选项的。 我们组搞了一个神秘戏剧,感觉纯抽象,但好像也挺符合要求的。队友带飞了——抽象归抽象,赢了就是赢了。 授课质量:高,在所有课中极少数我能听的下去的课,老师非常能讲,而且讲到有争议的问题也会比较注意。她自己也说是希望教给我们一些对将来工作和生活有用的知识(大意)。在能选到的通识课里面算是非常好的了(也可能马上就变成很难选到的了),五星支持一下。 而我一想到我还缺一门艺术通识我就感到非常的恐惧——快乐是别人的,艺术通识是我的报应。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据