历史匿名回执 ·
课程内容： 发你几篇英文小说，上课开麦讨论。 上课自由度： 低，提问跟连发子弹似的。 考核标准： 作业加最后的pre。pre是自己构思一篇小说然后介绍，老师最后还要再追你几个问题。 授课质量： 老师水平很高、认真到发光，但真想混学分凑数的同学还是绕道吧，这课不接这活儿。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。20世纪英语短篇小说阅读与创意写作
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FL1015-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：外国语学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
吴颉
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：这是周复一周的文人博物馆。每一节课拿一位作家和他的一批出品搬来展示，偶尔还能打包来两份。 上课自由度：很高，在这里你甚至可以当头睡过去，（）但千万别动这个念头，因为凭良心讲，这老师真的是太好了🥺 考核标准：大作业pre加上看脸的出勤 授课质量：高，老师上课是有点意思的。但这趟车全程开英文行驶，偶尔还有小组交流和点名接话，心脏接不完的接坐票在位上痛苦
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 每周批发一位作家外加他的作品，作业套餐是交作文＋回去把下周那位作家的作品啃了，全程英语对线，词汇深得像马里亚纳海沟，英语不好的慎选！！这不是选课这是报名参加英语生存真人秀。 上课自由度： 考核标准： 期末肝一篇小说，外加课堂表现，外加平时功课，一条龙服务到位。 授课质量：还行，老师的英式口音我是真听不懂，可能我的英语不太好吧。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。