历史匿名回执 ·
课程内容：电影赏析，以及经典欣赏，一部部往胶片里照 上课自由度：比较自由，课前会有签到，请假也很方便，跟逛超市似的能退能换 考核标准：期末交两篇影评，2000字左右，不多不少刚好把你摆在沙发上看完再打字 授课质量：质量较高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。影视精品赏析
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FT029-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
廖海波
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：3份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 讲解十部左右电影，看片段，赏析内容和手法，有种把电影院剪成便利店小样摊在你面前的感觉。 上课自由度： canvas 签到，会点有视线交流的同学回答问题 —— 说白了就是用眼神抓人。 考核标准： 两篇论文，赏析自己看过的两部电影并和授课内容对比，相当于让你交两份观影朋友圈，但要有观点。 授课质量： 高高，选的电影也挺有趣，就是感觉老师有丢丢社恐 hhh，属于内敛型授课选手。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：一锅经典电影的乱炖 上课自由度：签到完就进入放养模式，人已切换成观众席 考核标准：两篇2000字论文+签到 授课质量：还可以的，毕竟大部分时间都在看电影，老师就是做点点评和分析，你边写作业边瞟两眼完全不亏。可水，强推，建议当自习室课程专用。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。