历史匿名回执 ·
课程内容：左耳进右耳出，纯当白噪音 上课自由度：高，基本不管你，你把课桌搬走可能老师都懒得抬头 考核标准：出勤，课堂上会回答一些问题，期末一篇论文 授课质量：没听，问就是没听 整体走的是养老院路线，有一个小组汇报需要尽量脱稿，作文要求也不是很高，反正上课水一水也就过去了，总评也还可以
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。美国的文化与历史
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-HI903-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：人文学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
任玉雪
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 34 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 34
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 34份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=34
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：34份回执中有16份提及
论文 / 报告：34份回执中有14份提及
展示 / 辩论：34份回执中有2份提及
点名：34份回执中有3份提及
每周作业：34份回执中有1份提及
闭卷考试：34份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：老师原话： “美国要破产 有什么证据支撑吗？ 我的感觉” 上课自由度：有纸质签到 考核标准：/ 授课质量：💩 要不是缺这个板块的通识我早扛着高铁跑了！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 没听，耳朵在教室，人在别处。 上课自由度： 低。 考核标准： 写论文。 授课质量： 没听。说是美国的历史与文化，实际上就是根据实事聊天，无聊到能抠出一座白宫，如果不是为了学分不建议选。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：全是营销号地摊文学，毫无有价值的内容，充满了对美国的偏见和主观臆断，听得我脚趾抠出白宫。 上课自由度：高，除了偶尔点名。 考核标准： 授课质量：老师明明是研究满族史的不知道为什么让她开了这门课，这安排就像让牙医去修火箭。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：美国意林，纯纯的美国意林，翻开书页一股鸡汤味扑面而来，喝一口直接魂穿太平洋对岸那种 上课自由度：高，高得像没人管的自习室，你想来就来想走就走，甚至怀疑老师也在自由飞翔 考核标准：6000字以内读书笔记+小组pre，就这么点东西，6000字封顶，写多了怕你累着，再搭个小组pre给你个当众社死的舞台 授课质量：美国意林，还是美国意林，老师怕是把意林合订本当教材念的，听完感觉自己的灵魂都被升华成了读者文摘
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。