历史匿名回执 ·
课程内容：很多个植物学实验。就是和植物打交道，植物比人好沟通多了。 上课自由度：普通的实验课自由度。既没有放飞自我，也没有被拴在凳子上。 考核标准：可能是实验报告和操作；实验报告当堂完成，没有课后负担。这个“可能是”跟简历上的“参与项目”一个含金量，反正就是那玩意。 授课质量：高，老师很耐心，结合植物学内容。耐心到你觉得自己也是一朵温室里的标本。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。植物学实验
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-HORT2503-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：4位
陈焕、李彦邦、王兆龙、姚陆铭
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。实验报告：2份回执中有2份提及
论文 / 报告：2份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：看花看草，然后给它们贴标签搞分门别类 上课自由度：高 考核标准：基本就是实验报告糊脸 讲课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。