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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

信号与系统(含复变函数)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ICE2605-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:4位

陈智勇、江波、夏斌、诸葛群碧

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=9

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

每周作业:9份回执中有2份提及

开卷考试:9份回执中有1份提及

随堂测验:9份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2023年春季学期 · 江波

历史匿名回执 ·

课程内容:三大变换,复变函数好像是没混进来 上课自由度:签到?不存在的 考核标准:40作业,10期中,50期末。每周给你派一次作业,平时作业是要扣分的,求生建议:先跟同学对答案再交。期中在cnmooc上限时作业,课后自己搞定。期末题量多到像开盲盒抽到了全家桶,但难度还好,基本都是熟面孔题型,老师批卷偏松。 授课质量:高!江老师英语标准到不像话,适应成本极低,原理推导和证明讲得很上头,还爱串各部分的血缘关系。比起隔壁班刷题量不大。建议平时把地基打牢,期末前猛刷历年卷,成绩不会难看。 ps:隔壁中文班期末也是英文卷,就这点很微妙。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 江波

历史匿名回执 ·

课程内容:奥本海姆那本绿皮书,绿色预警,属于你期中期末的生死状。 上课自由度:从来不签到,后面我好多节课直接人喊我我也不在。 考核标准:40作业10期中50期末,数字敲在脑门上,明明白白像罚款单。 授课质量:极高极高。我不去上课不是因为讲得不好,是我的英语不太行,现场听某个词不懂啪地一下整个信号就寄掉了。后面偶然发现听录课效果这么好(当然对我来说,英语好的去听老师现场肯定更到位),建议一节课有地方没搞懂赶紧补,否则后面就是雾里探花。作业没有答案,改完后找助教要,亲测会给,巩固效果拔群。江老师真心讲得好,认真备课,节奏也拿捏到位,相对容易跟上。英语这块我本人大一两次英语EPT考试都是40多分,听回放遇到不懂的多听几遍还是ok。总之,江老师是我大学两年见到最好的老师之一,强烈强烈推荐。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 诸葛群碧

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课程内容:一些信号处理的基本内容,从卷积、傅里叶级数到傅里叶变换、频域分析、以至到最后的Laplace、z变换,一趟飞机从起飞拉到降落。 上课自由度:很高。最开始老师会不定时的来一点签到性质的课堂小测(只要交了就满分的那种),后来人很少,就没有再做这种小测了,老师疑似被现实教育了。作业要在下次上课前一天上传Canvas就行,相当于给你一个临时保存点。 考核标准:40%平时+10% Midterm(本学期在cnmooc上完成)+50%Final 期末考试半开卷,但在A类的基础上多了一道大题。据称最后没有总评过95的.....这块属于全网都传的都市传说。 授课质量:很高。老师是那种上课给你手推公式的,硬核到像现场打铁。认真听的话,这几个变换有非常强的关联脉络,老师会给你讲得非常清晰。同时老师是电子系做光通信的老师,在科研上也非常厉害,会给你讲一些上课的科研故事,对未来的发展也有一定的参考价值。 本人是CS专业的(别盒),就选这门课的优缺点做一点分析: 优势: 掌握了一门非常好的分析方法,对最后的学业发展用处很大。 这门课的逻辑很清晰,对逻辑推理能力有很大的进步。说实话相对这学期的计网和计组,这门课给我的感受明显要好得多。 缺点: 这门课难度较大,的确会占用一定时间。如果认真学的话,老师人非常nice,会拿一个很不错的分数。但如果只是抱着水一门课的观点,课后不认真做作业和复习的话,分数可能会有点难看,属于你想划水,水就划你。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 江波

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课程内容:高,高到像是给你脑子装了个频谱分析仪 上课自由度:高,无任何点名,属于是你人来不来全靠自觉,老师不查岗,全靠你和傅里叶之间的量子纠缠 考核标准:50%平时(我们这届含cnmooc上的期中),50%期末,主打一个平时不让你躺、期末也不让你活 授课质量:高 江老师的授课质量无需多言,属于是电院扫地僧级别的存在,对英文教学感兴趣的话尤其适合——你要是好这口,那就是老鼠掉进米缸里。所以我这里就不合时宜地讨论一个和老师无关,但是我经常听到讨论的问题:**对非必修这门课的人,值不值得选信号与系统。** 很多非必修信号系统的同学可能会对是否要花4学分时间上这门课感到犹豫,这里我引用以下csdiy.wiki上的一句话,我的观点与之类似。 **“信号与系统是一门我觉得非常值得一上的课,最初学它只是为了满足我对傅里叶变换的好奇,但学完之后我才不禁感叹,傅立叶变换给我提供了一个全新的视角去看待这个世界,就如同微分方程一样,让你沉浸在用数学去精确描绘和刻画这个世界的优雅与神奇之中。”** **选它的理由:** 在我看来,抽象地看,信号与系统是你搞清楚曾经学过的诸多知识如线性代数中的线性空间,变换,正交;物理中的频率,相位;数学中的欧拉公式,解微分方程 的一次好机会——相当于你那些散落在各科课本里的老熟人,终于在这门课里开了场同学会,你才发现他们其实都认识。 实际地看,如果你同时还上的是ylq老师的量子力学(~~又名大学数学复习与应用~~),那么学习傅里叶的过程可能会对它有不错的帮助,甚至是相辅相成的——两门课互相给对方当拐杖,你被夹在中间左右为难。 **不选的理由** 非常实际地说,信号与系统不是水课,较难水分。这届期末的计算量不低,期末占比也有50%。平时作业也有一定量,不能闭着眼拿满——你要是想闭眼,那就等着睁眼时发现卷子上的积分比你的头发还多。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年春季学期 · 江波

历史匿名回执 ·

课程内容:奥本海默,听课仿佛在看原子弹的青春版 上课自由度:网课所以老师也看不到(,摄像头背后的你是课堂主宰 考核标准:作业+大作业(无疫情应该会有期中)+期末,括号里是疫情推迟的未来债 授课质量:超高,大爱波波——波波一开口,信号就通了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据